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（二）教育消费的特点 教育消费的内涵决定了教育消费具有许多不同于一般商品消费的特征。主要表现在：其一，教育消费具有投资和消费的双重性。一方面是家庭个人消费支出的一部分；另一方面又是一种回收期较长、收益率较高的投资。其二，教育消费具有长期性。目前，人类知识更新的速度越来越快，每个劳动者仅接受学校教育已不能满足工作时的需要，终身教育已成为大众的选择。其三，教育消费具有收益递增性。教育作为特殊的消费品具有报酬递增性，其关键原因是通过教育消费促进了人力资本的形成和存量的增加，人力资本的收益递增性使得教育消费产生收益递增性。[②]其四，教育消费具有溢出效应。教育消费不但有利于受教育者收益的提高，而且还具有明显的社会效益，使整个社会的文明程度和发展速度得到了提高。其五，教育消费要求消费者参与消费过程，并对消费者的消费能力有一定要求。 paper51.com
（三）教育消费行为表现 内容来自www.paper51.com 教育消费的参与者中有作为出资者的父母、作为受教育者的学生，下面仅从家长的角度谈谈教育消费行为的表现。 copyright paper51.com 首先，家长自身的教育消费行为。一是从众行为。它可以促使人们的求知欲不断增强，但其具有盲目性，会给我们的教育资源造成很大的浪费，使教育消费出现不合理的现象。二是刻意追求行为，它是一种目标明确的行为，其特点是确定一个教育目标后，就会执意追求下去，不在乎教育费用投入的多少，有时甚至为了达到这一目标，而牺牲一些物质上的利益。三是随意行为，其没有一个具体的教育目标。 copyright paper51.com
其次，家长对孩子的教育消费越来越重视。在对子女的教育中家长主要表现出五种行为：第一种正确引导型，这种行为的家长能够根据孩子的特点，对其进行引导，因材施教，比较注重发挥孩子的个性特长，不人云亦云；第二种管束过严型，该行为脱离了孩子年龄、身体、心理发展实际，对孩子过于严格管束；第三种过分溺爱型，这种行为的家长认为，再苦不能苦了孩子，总是尽自己所能来满足孩子各方面的要求；第四种自由放任型，其多见于一些父母工作较忙而无暇顾及孩子，孩子一般是由他人托管，家庭教育几乎谈不上；第五种期望过高型，该行为的父母期望孩子学习要拔尖，考试要百分，而不顾孩子的兴趣、爱好。 内容来自www.paper51.com
二、某某市3—6岁幼儿教育消费现状 内容来自www.paper51.com 某某市地处云南省中部，距省会昆明市88公里，全市总面积1．5万平方公里，辖一区八县，人口210万（2008年），是一个正在发展中的西部地区的中小城市。中小城市幼儿教育消费群体与大中城市幼儿教育消费群体以及其他地区消费群体有明显的区别。以下数据是某某市红塔区幼儿教育消费的现状。 copyright paper51.com
（一）教育消费项目多 内容来自www.paper51.com
教育消费的项目通常包括保育费、伙食费、培训费、课本费等。学习项目培训是幼儿教育消费中的一项重要支出，其学习项目众多，如溜冰、游泳、英语、绘画、舞蹈、珠心算、逻辑思维训练等。 内容来自www.paper51.com
我们从访谈中了解到大中班的孩子主要学习珠心算、全脑速算、美术、音乐、舞蹈、钢琴等培训项目，小班的孩子主要学习识字、绘画、音乐、美术等培训项目。据调查，某某市红塔区3—6岁幼儿参加培训项目学习的情况如下图（图2-1）。 内容来自www.paper51.com
copyright paper51.com 调查显示，在培训项目的学习中有超过半数的被调查者参加了绘画项目的学习，说明在幼儿教育消费的培训项目学习中绘画倍受青睐；有将近一半的被调查者选择了英语项目的学习，说明英语成为了幼儿学习中重要的一个学习项目；有32.9%的被调查者参加了舞蹈的学习，反映着多才多艺是幼儿学习的一个目标；有27.3%的幼儿正在学习游泳，从一个方面反映了父母希望自己的孩子拥有健康的身体；有19.6%的幼儿参加了珠心算的学习，说明父母在孩子的培训中仍不忘孩子在知识方面的学习。 paper51.com 在某某市红塔区3—6岁幼儿教育消费调查中，了解到在读中班的小琪周末要参加英语、舞蹈、音乐3个培训项目；另一个5岁的小朋友则参加了画画、逻辑思维训练、英语、舞蹈4个培训项目。经统计，可得出某某市红塔区3—6岁幼儿参加培训项目的种数情况见统计表2-1。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |