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引言 随着科技的迅猛发展使人类能够从更大的范围内加速对自然资源的开发利用与转换，同时却产生一系列不利于人类生存和发展的环境问题，就原因，人们环境意识不高是导致环境污染和生态破坏的主要原因之一，环境意识的提高需要加强环境教育，环境保护，教育为本。 paper51.com 环境教育已受到国际社会的广泛重视，早在1987年，联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育十年”。1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展会议上，环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21世纪第一个“环境教育十年”。我国党和政府也把保护环境、开展环境教育列为新课程改革的重点，早在1978年，中共中央在批转《环境保护工作汇报要点》的通知中，就要求“普通中小学也要增加环境保护知识的教育内容”；1981年国务院发布的有关文件中更加明确地要求“中小学要普及环境科学知识”；最近，中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“各级各类学校都要重视环境教育，在中小学和幼儿园中普及环保知识”。2003年，教育部先后颁布了《中小学生环境教育专题教育大纲》和中国第一个国家级环境教育指导文件《中小学环境教育实施指南（试行）》。2004年，环境教育开始被纳入全国基础教育新课程。 http://www.paper51.com 虽然某某经过几年来的环境综合整治，部分区域的环境质量得到改善，环境污染恶化的势头得到遏制，但尚未从根本上解决问题,某某市的环境问题依然严峻。“两大河流”和“三湖一海一库”的水质状况距水功能区划仍有较大差距；中心城区PM10仍然超过国家Ⅱ级标准；新平“6.2”洪灾及“8.14”特大泥石流灾害，警示某某市生态环境还十分脆弱。那么某某市的环境问题如何才能从根本上解决呢？一种解决环境问题的措施：环境教育能使人们认识到那些对个人和集体福利造成障碍的环境问题，弄清产生这些问题的原因，并决定对其进行解决。开展环境教育，提高全民环境意识非常重要，刻不容缓。 http://www.paper51.com
1 环境教育概述 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
1.1环境教育的定义 http://www.paper51.com 广义的环境教育是指借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，培养环境意识，并获得治理环境污染和防止新的环境问题产生的知识和技能，在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境。狭义上讲，环境教育就是指环境教育者对受教育者实施环境知识、环境问题等方面的环境教育内容，以促进受教育者的环境意识、环境技能、环境心理和环境素质形成及发展的各种活动。 paper51.com 《环境科学大辞典》中的环境教育是以保护环境为目的的教育理论、方法手段与内容的总和。环境教育是行动的教育，不只是概念的认知，所以更需要学生走出教室、亲身体验，才能在生活中实践出来。环境教育要让学生注重他们自身的行为，并注意自身行为对于环境的影响。 http://www.paper51.com 1.2环境教育的目的和原则 paper51.com 1.2.1 环境教育的目的 paper51.com 我国环境教育的总体目标是：引导受教育者热爱环境；关注周围、地方、国家和全球所面临的环境问题；培养学生正确处理环境保护、经济发展和社会进步等领域之间的相互关系；帮助受教育者获得保护和改善环境所需的知识和技能；引导受教育者自觉形成对环境负责任的生产生活方式，从个人、群体环境社会的角度做出可持续发展战略要求的决策并采取相应行动。概括起来说环境教育目标包括：意识、知识、技能、态度、评价和参与六方面。意识：具有保护环境，最终达到人与自然和谐相处的思想；知识：对个人和社会总体环境及其存在的问题，要有基本的理解；态度：要明确个人对社会的价值，具有保护和改变环境的坚强意志；技能：要掌握解决环境问题所必需的技能；评价：能测定个人和社会的环境情况，并能从生态、政治、经济、社会、美学和教育等方面来进行评价；参与：能为解决个人和社会的环境问题而采取适当的行动，以此深化对环境问题的责任感和紧迫感。 paper51.com 总之，进行环境教育，归根到底是要培养能与环境和谐相处的人，是使人们普遍具有环境意识，在工作、生活的各种场合和活动中保持对环境的敏感性，自觉选择无损于环境的行动。 内容来自www.paper51.com |