网页设计辅导系统的设计
摘要
21世纪是一个信息化的时代。网络这一信息时代的产物，已经超出了技术产品本身的内涵，而向社会生活的各个领域扩展，并逐渐形成了具有鲜明时代特色的文化。学习作为延续人类已有物质文化成果、并在原有知识基础上创造出前所未有的内容的活动，已从传统的基于课堂的“老师教授——学生学习”的模式转变为通过多种途径来实现，网络教学是一个必然的发展趋势。
与传统教育相比，借助互联网实现的网络教学是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地的学习，让更多的学习者共享优秀的教育资源；网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，可以使更多的人尤其是无法到校园内学习的人们接受高等教育，它将成为终身教育的首选形式。
以信息技术为依托的现代网络教育对中国教育而言，既是挑战，更是机遇。抓住这个机遇，就会创造出教育领域中的一片新天地。本文主要通过构建网上教学系统，推动我校的网络教育的发展。
关键字:
《网站开发技术》课件教学、教程、管理、ASP
目录
第一章前言1
1.1背景1
1.2工作的目的、内容1
第二章需求分析1
2.1课题发展进程及意义1
2.2课题来源及分析2
2.2.1课题来源2
2.2.2网上课件教学……………………………………………………………………...2
2.3设计需求及网站目标2
2.4系统功能3
第三章目录设计3
第四章系统数据库的设计4
4.1Access2000简介4
4.2数据库需求分析4
4.3数据库各表中字段定义5
第五章系统设计及主要代码7
5.1开发环境及工具7
5.1.1ASP的简介7
5.1.2ASP的功能7
5.2系统总流程图7
5.3网站的设计风格8
5.4系统主要功能分析9
5.4.1主页及系统流程图9
5.4.2系统主要功能、代码13
第六章系统的使用与测试20
6.1网站使用说明20
6.2实例测试20
6.2.1登陆系统20
6.2.2添加新闻20
6.2.3删除新闻20
6.2.4修改用户信息20
6.3结论21
6.4改进意见21
致谢22
参考文献22
第一章前言
1.1背景
进入２１世纪随着计算机网络技术和Internet的不断发展，网上教学已经成为一种现实。多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长；利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进人们自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展网上教学。
1.2工作的目的、内容
在开发该在线教学系统的过程中，虽然没有网上商城系统那样复杂但是我还是运用了在学校学过的ASP技术，和以前学过的各种相关的网页制作工具：Dreamweaver,Flash以及图像处理工具Photoshop的使用方法与技巧，如何利用Access对数据的管理与维护、如何借助于IIS(InternetInformationServer)在网上进行信息发布、对系统性能进行优化等。另外,为了增强系统的实用性，使之能尽量与实际的应用系统相吻合，我对许多同类网站的内容、功能进行了分析与对比，吸取了他们的可取之处，借鉴了一些经验，使得该系统更加完善，知识更加全面。
第二章需求分析
2.1课题发展进程及意义
随着计算机和电子通讯技术的飞速发展、网络技术逐步引入和网络的应用越来越广泛，多媒体技术是本世纪90年代计算机发展的时代特征，也是计算机技术的又一次革命。
设计的指导思想是为了让初学电脑者提供一个教学的网站，让更多电脑爱好者对计算机的深入了解，从而使自己去做，自己体验，挑战自我，体会成功的喜悦以及亲手做好一件事的快感。
我们关注人们知识上的创新和更新。知识上的投资是一种最快最有效的致富方法，用最短的时间掌握最多最实用的知识技能，是立足当今社会的一个基本条件。
2.2课题来源及分析
2.2.1课题来源
计算机技术的发展日新月异，在未来的几年中，各种计算机网络技术都会得到飞速发展和应用，使计算机变得更加人性化，智能化。而多媒体技术与网络技术的迅猛势头对传统学术科技期刊带来的影响尤为深远。
网络技术与计算机、多媒体技术、通信技术、数字技术的结合，使期刊出版工作过程和学术科研信息传播不受时间、地点、国界、环境等影响，这将有利于提高世界信息的流通速度，促进远隔重洋的各民族文化科技的及时交流。
21世纪是一个信息高速发展的时代，信息将会同物质能源一样成为人们生活的第一需要。未来社会必然是物质型经济大规模、高速度地向信息型产业经济转变，工业化社会模式大踏步、大范围向信息化模式转变，不断形成三者的交叉与融合。社会的信息化也将迅速地反应到现实中来，教育领域也不会例外。我们应当充分运用网络可交互性的特点，发展网络教学。
2.2.2网上课件教学分析
网上课件教学相对于传统的教学而言，有其特殊的优势所在：
1．突破了时空的局限。基于Web的教学是通过网络来传输教学信息的，它的覆盖面广，只要计算机连入网络，学习者可以在任何地点、任何时间使用网上各种教学资源进行学习。
2．教学资源丰富。Web网上有许许多多不同层次的网上学校，开设各式各样的课程，可满足各种不同的学习需求。网上资源丰富多彩、图文并茂，对提高学生的兴趣，培养创造性等都有重要的作用。
3．教学内容组织方便灵活。教学内容一般是存放于一个站点上，因而增删、修改和更新工作是很方便的，也根据学习者的反馈意见，对教学过程的方法和策略如教学内容的组织结构、呈现方式、导航技巧、界面图符、媒体的应用、问题的设计、情境的创设等作相应改变或调整，使之更能发挥这种教学模式的优势。
4．实时交互式教学。在实时交互式远程教学网络中，通过使用电子邮件、语音信箱、交互电视或电视会议技术、虚拟现实技术等，学生与教师、学生与学生甚至教师与教师之间可以进行双向交流和沟通。
5．实现合作学习。Web也是一种学习环境，具有极强的链结功能。世界各地的教师、学生、专业小组或其他参与者均可在网上进行交互，探讨他们感兴趣的共同话题。从建构主义的观点来看，合作学习过程实际上也是学生主动进行知识建构和意义建构的过程，教学过程中的这种双向或多向交流及相互联系符合当代教育的发展规律，能够有效地发挥学生学习的主动性和创造性，从而在更高的认知层次上达到对知识的真正掌握。
