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摘要： 随着教育现代化的不断发展,多媒体课件已成为广大中小学教育，特别是课堂教育教学的重要辅助手段,而在设计与开发课件时，设计出满足学生自主学习型的课件是极为重要的。通过对自主学习型课件开发方法研究，以高中化学课件为例，侧重于学生自主学习环境的设计，设计开发一个预习与复习的辅助型课件，以达到辅助实验教学的目的。 http://www.paper51.com 关键词：自主学习；化学实验课件；实验环境 内容来自www.paper51.com 引言 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 随着多媒体技术和网络技术的发展，在各级各类学校、各种课程的教学中大量地使用了多媒体课件，多媒体课件已成为教学过程中传播知识、辅助教学的一种主要手段[1]。在化学教学中，利用多媒体课件来辅助实验教学，能为学生创设有利于知识建构的实验环境，有效的激发了学生学习的兴趣，帮助师生更好的完成学习任务。 http://www.paper51.com 目前用于辅助实验教学的多媒体课件现状并不令人乐观：一方面，大多数教师使用的课件都是用PowerPoint制作的演示型课件，存在课件的灵活性不高，可控性与交互性不好等不足与缺点；在化学实验教学中表现力有限，不能很好地获得学生学习情况的反馈信息，不利于教学。另一方面，目前用于辅助实验类的课件少，且绝大多数仅是教师上课使用的助教型课件，助学型的课件比较少。不利于学生自主学习的需要。针对以上两方面的问题，作为一个教育技术学专业的师范生，探索现代教育技术在教学的有效应用，应该在多媒体课件制作及其使用方面做深入的研究。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 因此，结合当前计算机辅助教学应用发展趋势和教育技术学的专业特点，我想在借鉴别人的基础上设计一个具有实用性、人机交互性、针对性，并集演示型与练习型为一体的既方便老师教学，又适合学生自主学习的化学实验课件。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1.化学实验开发的意义 http://www.paper51.com 化学是一门以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的学科。在实验教学中，由于受到条件限制，并不是所有学习者都能亲自动手做实验，只能通过老师课堂上对实验的演示来学习实验，而且老师在演示的时候并非所有学生都能清楚的观察到实验现象。就如高中化学，尽管学生可以观看老师做实验，或者亲自动手做实验，但在课堂演示并讲解时，有可能会受各种外在因素的影响，导致现象不明显，且效果不好。因此化学实验总是化学教学的重点难点和热点，困扰着整个化学教学。基于以上原因，我的毕业设计结合学生自主学习的特点开发一个具有实用性，人机交互性，趣味性，针对性，既方便老师教学，又适合学生自主学习的课件。设计与开发既方便教师教学，又适合学生自主学习的集演示型课件与练习型课件为一体的化学课件。该课件主要由片头模块、学习内容模块和片尾模块组成，其中学习内容模块包括各节知识讲解、实验演示、本章小结、课后练习、导学等功能。 http://www.paper51.com 2.需求分析 paper51.com 整个设计的系统流程图(如图2.1所示)： copyright paper51.com 内容来自www.paper51.com 开发应用背景分析 paper51.com paper51.com |