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2.需求分析 一个课件制作是否能真正体现多媒体教学的优势，首先体现在它的需求分析上。 http://www.paper51.com 2.1学习内容分析 paper51.com 学习内容分析：伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，主体内容是利用电压表、电流表测算出待测电阻的电阻，是中学物理电学部分的重要实验，研究这一概念的过程和方法，对今后学习其它电学部分有着十分重要的借鉴和启迪作用。因此，本课堂的关键是要在让学生明确伏安法测电阻的原理和方法，并能很好的完成该实验。 http://www.paper51.com 2.2学习者分析 http://www.paper51.com
学习者分析是多媒体课件设计的关键。分析学生特点、学习风格、原有技能、心理特点等多方面因素，充分的发挥传统媒体作用，探索学生在新的教学环境下的认识情绪等心理变化，通过现代信息技术将学生的信息技术教育溶入学科教学之中，就能高效、形象地建构学生的知识切入点，从而提高学习效率与效果并促进学生学习技能的提高。 copyright paper51.com 学生情况分析包括以下方面，第一，学生的年龄特点和认知特点，初中学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过前面的物理学习，已经具备一定的实验探究能力。第二，在学习本课之前应具备的基本知识和技能：了解电流表、电压表、滑动变阻器等实验仪器的基本使用，掌握欧姆定律，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力，且具有一般的计算机操作能力。第三，学习者对即将学习的内容已经具备相当水平，本节课所涉及的内容要求学生通过实验探究，观察现象，逻辑推断，掌握伏安法测电阻的方法，通过实验进一步加深对欧姆定律的理解。 内容来自www.paper51.com
2.3学习目标分析 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 根据中学物理学习评价要全面落实三个维度课程目标的要求，既要重视学生知识与技能的学习，又要重视物理学习过程与方法的评价，还应重视其情感态度与价值观的变化的要求，将本课件教学目标表述如下： http://www.paper51.com （1）知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，测量未知电阻的阻值。 copyright paper51.com （2）过程与方法：通过测量未知电阻的电阻，了解欧姆定律的应用。 paper51.com （3）情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。 http://www.paper51.com
2.4可行性分析 http://www.paper51.com 可行性分析也是课件制作的一个很重要的环节。在本课件中，基于Authorware的强大功能，由于本人学习过Authorware这个软件，而且它只要把Authorware7.0这个免费的应用软件安装到Windows2000、Windows XP等操作系统下就可以，制作出的课件打包后只要具有一定计算机操作能力的人都会使用，且在课件中有相关的使用说明，使用者可以通过看使用说明来自行使用课件。 paper51.com 3.课件总体设计 http://www.paper51.com 整个课件的设计原则是，体现了以学生为中心，使用过程中为学生提供有关实验的各种信息资源，使其有多种机会在不同的情境下掌握和应用所学的知识，并根据自身行动的反馈信息来掌握实验和形成解决实际问题的方案。 http://www.paper51.com 根据需求分析及课件的设计原则，对课件作了概要设计，确定课件应该实现以下内容。 copyright paper51.com
运用多种媒体手段，用flash动态描述实验的各个步骤。将文字材料难以描述、比较抽象的实验原理以图形和动画技术生动活泼的展现出来，此外，还有真实的视频及其配音，有利于增强学习者对实验的理解。 内容来自www.paper51.com 知识检测题，根据学生的原有认知水平和教学目标，编写出适合的题目，可使学生在此过程中判断自己是否达到目标。 内容来自www.paper51.com 课外知识和资料库，通过收集相关资料以供学习者在学习时拓宽学习面。 http://www.paper51.com
系统应以文字、声音、图像、动画等媒体形式表现上述内容，并实现多媒体链接功能。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 所以本课件总体设计包括的内容为：系统结构设计、课件具体设计。 copyright paper51.com
3.1系统结构设计 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 系统结构设计包括界面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表达形式设计、交互设计。 paper51.com
首先，界面设计，初中学生活泼好动，所以课件的标题采用了简练的文字，封面要形象生动，能引起学员的兴趣，特导入FLASH影片，并配有背景音乐。此外，因为该课件是实验预习课件，是用来辅助学生学习的，所以为了满足不同学生对颜色以及音乐的爱好，该课件还设计了不同背景和音乐，学生在学习是可以根据自己的喜好自由更改背景颜色和背景音乐。为了突出界面的友好，使课件被使用者所接受，遵循了课件界面设计的原则：科学、明晰、均衡、简化，如表现在以下方面，在各个模块中有提示相应的操作；模块与模块之间的特效几乎使用相同的效果，体现了页与页之间的风格、式样、操作方式大体统一，从而达到总体风格的统一。 copyright paper51.com
其次，层次结构设计，下拉菜单交互方式来显示整个课件，这样看似很简单，给人的感觉整个课件好像是在线性的呈现教学内容，似乎达不到Authorware的交互效果，但我之所以采用下拉菜单形式来作为整个课件的框架，目的是要清楚的揭示教学目标，把学生需要学习的内容全部放在菜单栏上，让学生在整个教学过程中都能清楚的看到自己要学习的目标包括哪些内容，且各个交互菜单之间可以相互跳转，这样既阐明了教学目标与要求，呈现了课件的基本结构，引起学生的注意，又使整个课件看起来较有动感，且明了大方，不失灵性。 paper51.com 再次，媒体的应用设计，因为计算机不仅具有存储记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能、整个课件中把语言、文字、声音、图形、动画、视频图象等多种媒体有机地集成一体，使学员通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
最后，交互设计，在基础练习模块中，用精灵给出相应的文字及声音提示，声音提示正确与错误，文字给予鼓励之类的话，让学习者不至于让回答的结果影响到后边的学习而不敢进入真正的测验阶段；在学生登陆这块当中学生通过登陆把信息写入数据库中，然后从数据库中调出题目，学生做完后给出相应的反馈，并把结果写入数据库，以备教师查看学生情况。 copyright paper51.com 整个系统共分为开始界面模块、学习内容模块、退出模块三个部分。课件总体框架设计如图1所示： copyright paper51.com
图1 总体框架设计图 copyright paper51.com
3.2开始（片头）模块 内容来自www.paper51.com 此模块为课件的封面。界面在设计的时候，主要使用到了插入体现物理学科特色的背景图片、插入与背景风格搭配的flash动画，插入背景音乐，擦除背景，以及按钮交互等技术，运行界面图和程序框图略。 内容来自www.paper51.com 3.3学习内容模块 paper51.com 该模块包括实验目标及要求、实验原理及要求、实验方法及步骤、模拟实验及实验操作视频、练习及测验、课外知识、资料库七个子模块。界面如图2所示： paper51.com
http://www.paper51.com paper51.com 图2 主界面图 http://www.paper51.com paper51.com |