|
1.引言 综合测评是每个学年学生和教师之间比较关心的问题，以往都是通过班会的形式进行，没有固定流程，指标变化较大，难以满足所有学生需求，而且操作烦琐，最终结果也会出现错误，这样会直接影响到学生的利益问题，会使学生出现不良情绪。如果有一个定性的指标和操作流程，那么这些情况会得到相应的解决。系统的开发就是在这样的条件下进行，开发的基本指标借鉴某某师范学院《学生手册（第四版）》中的“某某师范学院学生个人素质综合测评实施办法” 。因为这是学校的定性指标，考虑到了大部分学生的情况，比较符合学校的实际情况。最终成品使用方便，为学生和班主任都节省了很多时间和精力，而且实现了透明化操作，使学生不会对最终结果产生太大和异议。 内容来自www.paper51.com 2.需求分析 paper51.com 需求分析是系统设计中必不可少而且是首要的环节，是数据库的起点，需求分析的结果直接影响到后面各阶段的设计，并决定着最终成品是否具有使用价值。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 评分系统的用户有普通学生，班委，班主任三种用户，根据不同的用户给予不同的操作权限。 paper51.com 普通学生用户分析：普通学生用户是整个过程中最大的用户群体，在功能设计上主要就要考虑到他们的实际需求。系统设计上为他们提供了成绩查询（包括全班成绩查询）、加分请求提交、查看扣分理由、留言和修改自己的登陆密码等功能，使学生能对自己的成绩得出有一个比较深入的了解。 copyright paper51.com 班委用户分析：班委是学生群体中特殊的一个群体，除了普通学生的功能之外，为他们提供了评分功能（为所有学生评分）。 copyright paper51.com
班主任用户分析：班主任是整个系统的管理者和组织操作者，也是整个系统最应该考虑的使用对象。系统为班主任提供的主要功能有：学生信息管理（包括学生信息的修改、删除和添加操作）、课程添加、成绩录入、给学生打分、创建班委评分表（使班委能实现对学生的打分功能）、确认学生的加分请求、扣分原因发布和回复学生留言、修改个人信息等功能。 paper51.com
|