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少数民族传统文化是指个别少数民族在千百年的生产生活实践经过不断沉淀、积累起来的生活习俗、风俗观念、宗教信仰、语言文学、文学艺术、生产技术、民族服饰、饮食文化、娱乐活动等方面文化因素综合。① 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 本文对目前宁蒗县永宁乡中学民族文化教育活动及其相关的民族文化传承的现状进行调查与分析。主要通过查阅资料，访谈和实际观察获得其民族文化学习的内容和途径 ,学校在发展和传承民族文化中的作用及意义，主要以观察法和文献检索法获取,进而从多方面论述进行少数民族文化教育教学的必要性，指出保护和传承以摩梭人为代表的少数民族文化的意义及学校教育在其中的作用，为实现教育和当地民族文化的整合贡献微薄之力。 内容来自www.paper51.com 一．永宁中学摩梭文化教育现状 paper51.com （一）永宁中学概况 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 永宁乡的学生大部分都在永宁中学就读初中，永宁中学位于丽江市宁蒗县永宁乡八七村。该校创建于1972年，在永宁乡达坡村“五七干校”的基础上改建而成。名为“宁蒗县第二中学”。1975年迁至现址，更名为“永宁乡中学”。 http://www.paper51.com
学校占地面积56.2亩，建筑面积5147平方米（教学及教学辅助用房2690平米，生活用房2160平米）。其中，学生宿舍65间（每间8人），公用厕所一间。除了居住在主要街道附近的孩子外，多数学生需要住校。即使家离得近的学生，学校的早晚自习课安排紧凑，没有时间回家吃饭，都在学校食堂用餐。学校现有教职工46人（专职老师40人），12个教学班，786名学生。住校学生567人。其中，少数民族生占69%，摩梭人学生占全校学生数的40%。 http://www.paper51.com
（二）永宁中学民族文化教育活动的目标、内容、方式及效果 http://www.paper51.com
1．活动目标 http://www.paper51.com 永宁中学以传承民族文化，促进学生全面发展为主，为民族文化教育活动确定了合理的目标。 paper51.com
（1）丰富课程内容以凸现办学特色，提高办学质量。 http://www.paper51.com
（2）拓展学生的视野，提高个人综合素质以增强其社会适应性。 copyright paper51.com （3）挖掘摩梭文化的教育价值，使学生在民族自豪感中传承并发展摩梭文化，促进社会的和谐发展。 paper51.com 2．教学内容 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 永宁中学的教学内容除了教学大纲规定的内容外还融入了地方民族文化，主要包括摩梭族的风俗（生产、居住、饮食、衣着、婚姻、丧葬、节日、庆典、礼仪）、民族艺术（音乐、舞蹈、歌曲）、民族体育（赛马、摔跤、射箭）民族语言等等。 paper51.com 3．教学方式 copyright paper51.com 目前永宁中学尚未设置专门的民族文化课程，因此其教学方式主要包括两大类。 内容来自www.paper51.com （1）活动课：即通过课间操、节日活动、民族运动会等形式进行。永宁中学自编一套以摩梭人舞蹈动作为主要特征的课间操，已经使用了5年时间，摩梭人的 ：“甲搓舞”。 copyright paper51.com （2）学科渗透：永宁中学对民族文化教育渗透较多的学科课程是语文课、体育课、社会实践课、音乐课和美术课。这些课程均居于学科自身的特点，在教学中把民族文化有机地渗透在学科内容里。如语文教学中介绍摩梭语言的语音、词汇特点，讲述其民间故事等文学作品；在音乐课中学唱摩梭人的歌曲，学跳摩梭人的舞蹈等等。 http://www.paper51.com 4．教学效果 paper51.com 永宁中学的摩梭人民族文化教育取得了很好的效果 ；大部分学生可以清楚的讲述摩梭家庭结构、走婚制度、民族节日等，在传承和发展摩梭人文化方面起了很大的作用，得到了各方面的认可和支持；但是，在应试教育的大背景下，教育很容易受到功利性的影响，成为应试教育服务的工具之一。在永宁中学中这些教学内容仅以活动的形式呈现，在学校的教学计划中没有明确的规定，使其停留在形式表面。课程资源缺乏民族特色，结构单一，远离学生生活实际。 内容来自www.paper51.com 二．学校进行少数民族文化教育的意义 内容来自www.paper51.com （一）更能满足少数民族学生全面发展，个性完善的要求 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 新一轮教育课程改革，揭开了我国新世纪推进素质教育的篇章。新课程关注学生发展全面化、个性化，这一概念在新一轮课程改革提出的培养目标、各学科课程的目标设计及课程结构的均衡化追求方面都有体现。在培养目标方面，新世纪需要的不是应试高手，而是综合素质较高的社会主义建设者，这种人需要吸收多元文化的影响，丰富灿烂的少数民族文化进入学校教育之后，不仅提升了学校教育的文化含量，使学校教育更加面对社会、面对生活且为少数民族学生的全面发展提供了空间。永宁中学学生能歌善舞的比例明显高于同地区的其他学校，学生在体育方面都是高手，每年的体育中考几乎所有的考生都是满分。更多的学生在学习民族文化的过程中，能够居于自己的个性倾向选择在当地适用的、自己感兴趣的本民族文化内容深入学习，为自己获得一技之长奠定基础。同时，学习少数民族文化带来的愉悦能满足学生对国家、社会、民族的情感不断的丰富和升华，借助民族文化力量，他们的个性得到了完善。 http://www.paper51.com |