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一、前言 阅读是人们获取知识的重要方式之一。全日制义务教育《语文新课程标准》（实验稿）明确提出“高段小学生课外阅读总量不少于100万字”。[①]现今充斥小学生视野的读物琳琅满目，如何选择课外书籍，成为了小学生课外阅读的难事。“儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的文学作品”。[②]童话是儿童文学的重要组成部分。方卫平说，“童话仍将一如既往地承担起传达人类精神追求和诗意渴望的艺术天职，童话仍将以其永恒的诗性的光芒和幻想的魅力温暖、滋润着绵延的人生”。[③]近期，笔者在中国知网期刊数据库中搜索到1998～2008年涉及童话阅读的十篇文献。在已搜索到的文献中，涉及小学生童话阅读的研究较少,更多的专家和学者关注的是小学生课外阅读和童话研究。而在小学生童话阅读的文献中,笔者发现小学生童话阅读的积极性不高。文献中反映出童话没有受到重视甚至被冷落，究其原因表现在学校、教师、家长这三个方面。其中最主要的原因是教师、家长过分看重学生的成绩而忽略了学生的课外阅读，也忽略了童话阅读。从小学生课外阅读的文献中反应出，研究者只从表面分析社会、学校、教师、家长和学生自己的因素，即只是直接阐述童话没有受到重视，而并不解释造成社会、学校、教师、家长不重视小学生童话阅读的原因。另外，从文献中还表现出，研究者着重强调给出意见和对策，而这些对策往往空洞，且实施的可能性小。从童话研究方面获得的信息是，童话的确存在着无可比拟的作用。童话的美学特点与教育意义对儿童的成长都是有着重要作用的。而现今在小学生课外阅读中却没有被重视，连带童话也受到冷落。笔者对此进行调查与分析，期望找出童话受冷落背后的“黑手”。 http://www.paper51.com 二、研究过程 paper51.com
(一) 研究方法 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1、被试 内容来自www.paper51.com 被试为随机选取的安宁市一所农村中心小学110名5、6年级的学生。其中5年级70人，男女生各35人；6年级40人，男生17人，女生23人。（问卷回收率100%，剔除1份无效卷，有效卷为109份） copyright paper51.com 2、材料 paper51.com 采用笔者自编的“安宁市农村高段小学生童话阅读现状与分析调查问卷”，问卷从学生对童话阅读的态度、教师和家长对小学生童话阅读的参与度三个方面出发，目的是了解高段小学生的童话阅读情况。问卷内容共10项，采用封闭形式，均为单项选择。除问卷之外，还进行适度访谈。访谈对象为五年级的5名学生(男生2名，女生3名)。访谈内容涉及阅读童话书籍的频率与意愿以及学校、父母、教师的参与度。 copyright paper51.com （二）调查中得到的现状 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 在对安宁市某农村中心小学5、6年级110名学生的调查中，得到如下的信息： paper51.com 1、 被试喜欢阅读童话书籍 http://www.paper51.com 在剔除一份无效问卷后（无效问卷是因为有个题目的选项被试选了两个答案），有效问卷为109份，而回答不喜欢阅读童话书籍的只有一份。从中可以推断出，被试喜欢阅读童话书籍。 paper51.com 2、被试阅读童话书籍的时间少 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
表1 被试阅读童话书籍的频率 内容来自www.paper51.com
每天都看 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 有空闲才看 内容来自www.paper51.com 偶尔看 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 从来不看 copyright paper51.com 11% paper51.com
75% 内容来自www.paper51.com 14% paper51.com 0 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 从表中知，被试阅读童话书籍的时间少。“有空闲才看”即完成了作业才会去看童话书籍，而据笔者调查所知，每逢周二、周四，学生都要抄写生字、词语和练写毛笔字。照这样看的话，再加上作业多，被试就很少有时间看书了。 copyright paper51.com 3、被试学校图书馆的童话书籍严重不足 paper51.com 对被试学校图书馆进行了解，发现童话书籍仅20册，藏书量严重不足。在调查中还发现，学校图书馆藏书约1000册，除童话书籍外，还有政治类、地理类、科普类、德育类、工具用书类、儿童读物类（儿童小说、成语、寓言故事、缩版名著）、作文选类、人物传记类等。其中以作文选类、科普类、德育类的书居多，例如：优秀作文选、“人与自然文库”、《小故事大道理》、“小学生成长必读系列”、“少年励志版红色经典系列”等。而就在如此的情况下，笔者在调查中还进一步发现，学校担心学生会把书弄脏、弄破或弄丢，因此图书馆的藏书不对学生外借，学生只能在图书馆内阅读或由任课教师作为中介转借。图书馆的藏书80%为七成新，有的甚至像刚出版的新书，而被翻得很旧的是一些漫画书籍，似乎经常借给学生看的就是这些书籍。 http://www.paper51.com 4、被试教师对童话阅读的态度“暧昧” 内容来自www.paper51.com 在对五年级的5名学生做访谈时，问及教师是否要求学生看书和看什么书时，教师的态度不明确。似乎教师要求学生看的书一定要和学习有关，和学习有关的标准就是和考试有联系。 http://www.paper51.com
表2 被试教师对童话阅读的态度 paper51.com 教师态度 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 被试 copyright paper51.com 教师是否要求学生看书 paper51.com 教师要求看的书 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |