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（一）研究对象 本次研究对象是笔者从某某第四小学随机抽样选取的110名四年级学生，其中，男生有55人，女生有55人。 http://www.paper51.com （二）研究方法 内容来自www.paper51.com 1、文献法：主要是对已有文献的收集、分析和归纳。总结前人研究存在的问题，提出本研究的意义。 http://www.paper51.com 2、问卷调查法：以自编的“某某第四小学四年级学生课外阅读情况调查问卷”进行资料收集，问卷内容涉及学生的阅读兴趣、阅读动机等多个方面。 paper51.com
3、访谈法：采用自编“某某第四小学四年级学生课外阅读情况访谈提纲”对样本学生的课外阅读情况进行深入了解。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
（三）资料处理 内容来自www.paper51.com
本研究问卷以集中形式当场发放、当场收回，发放110份，收回110份，回收率为100%。剔除3份没有完成的问卷，余107份有效问卷进入后续分析。 copyright paper51.com 三、结果与分析 paper51.com 综合问卷调查和访谈信息的分析，笔者发现样本学生在课外阅读中存在的现象如下： 内容来自www.paper51.com （一）课外阅读中具有明显的读图倾向 内容来自www.paper51.com 问卷调查得知，学生喜欢阅读有图画书籍的比例高达81%。在被问及自己最理想的课外书是什么样子时，访谈对象几乎做出同样的反应：书中要加入图画，且比例高达89%。而在具体的访谈中，当笔者问及同学间最流行的课外书籍时，16名样本学生中有15人提到带有图画的漫画书，占据首要地位。很明显，书中是否有图画，已经成为学生们选择课外书的一个首要因素，这也从一个侧面说明，样本学生在课外阅读时，具有明显的读图倾向。 内容来自www.paper51.com （二）喜欢的书籍类型中，文学名著（包括童话、寓言）和卡通漫画所占比例较大 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
表1 问卷调查中反映出的受欢迎书籍类型排序 paper51.com
书籍类型 copyright paper51.com 比例 http://www.paper51.com 文学名著 内容来自www.paper51.com
21% 内容来自www.paper51.com
卡通漫画 paper51.com 20% 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 历史故事 copyright paper51.com 15% http://www.paper51.com 科幻故事 paper51.com 14% http://www.paper51.com 作文辅导书 http://www.paper51.com 11% http://www.paper51.com 儿童小说 http://www.paper51.com
9% http://www.paper51.com
报刊杂志 copyright paper51.com
5% http://www.paper51.com 科普类 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 5% http://www.paper51.com 从上表可以看出，在学生喜欢的7类书籍中，文学名著和卡通漫画两类书籍就占有41%，而其它5类书籍占有60%。而个别访谈也从另一个层面佐证了这一结论。在谈到学生最喜欢的书籍时，13名男生中有8名喜欢《三国演义》，占到了62%；漫画在同学中比较流行，比例高达94%。这一切表明，不同类型的课外读物在彰显学生们趣味差异的同时，也将他们的欣赏兴趣集中于文学名著和卡通漫画。 内容来自www.paper51.com
（三）课外阅读动机具有较大的功利化倾向 copyright paper51.com 分析调查问卷与访谈信息发现，样本学生喜欢的书籍类型中，作文辅导书占到11%，这似乎说明真正从内心情感深处喜欢作文辅导书的学生不是太多。但是在实际选择课外阅读书籍时，还是有相当一部分学生都会考虑到提高学习成绩和写作水平这一目的，即便不喜欢也会购买此类书籍。在笔者与样本学生的交流中，笔者提到：“你为什么要读课外书？” 22名学生中有21名谈到提高写作水平和学习成绩，如：“提高作文”、“提高学习”、“增长知识”等等。如B3所说：“可以认识更多的字，增加知识；积累好词好句，帮助写作文（把好词好句应用到写作中）。”由此可见，对学习是否有益这一条件也成为学生们选择课外读物的一个重要影响因素。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （四）喜欢的人物形象在性别上存在差异 paper51.com 从访谈的结果中可以看出，在书籍所刻画的主要人物形象中，男生喜欢的人物集中于《三国演义》中“刘备集团”的诸葛亮、刘备、关羽、张飞和赵云等；而女生喜欢的人物形象虽然稍微丰富，但仍然明显地集中于白雪公主和灰姑娘两大典型性角色，比例高达50%（提到自己有喜欢的人物的8名女生中，有4名喜欢）。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
另外，访谈还发现，多数男生喜欢《三国演义》都是出于对上述人物的角色认同，比例高达62%。如A2在访谈中说到：“我喜欢关羽、张飞、赵云和诸葛亮，他们聪明、厉害、善用计谋。”C3想了片刻，说到：“刘备、张飞、关羽、孙权、诸葛亮，他们雄伟、勇敢。”还有学生提到“赵云忠心；诸葛亮神机妙算；曹操勇敢；刘备热爱人民。”可见，学生对《三国演义》的接纳更多地集中于“刘备集团”，但这是否因为样本学生本来就更熟悉“刘备集团”无法得知。 paper51.com 四、对调查结果的思考 copyright paper51.com
（一）读图倾向虽迎合中段学生的阅读心理，但其弊端正在突显 http://www.paper51.com 著名的儿童读物编辑家沈白英对编辑儿童书籍提到这样一条建议：“书中插图、多多益善，风格必须多种多样，并能适应儿童的欣赏能力，从而使他们受到美感的教育”[5]。从儿童读物自身的特点来说，它为学生的读图倾向奠定了基础。而随着“读图时代”的到来，“读图在一夜之间成为社会时尚”。读物中的图画、照片所占比例越来越大，使得学生们不得不去接触图画[6]。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 很明显，目前处于具体、形象思维模式占主导地位的四年级学生，他们受自身年龄特点的影响，需要的并不是板着面孔的阅读，而是倾向于轻松愉悦的阅读方式。图画的直观形象、跳跃性、风趣幽默和语言文字简洁明了的特点，刚好迎合他们的阅读心理。正如已有书籍提到“充满趣味性的、动态的、具体的、鲜明的造型特质，使作品吻合儿童的生活感受和阅读兴趣”[7]。学生可以从图画书籍中寻求到感官上的娱乐和心理上的快感。这力证了学生读图的必然性，也是导致学生读图的重要因素。 copyright paper51.com 但是，应当看到，读图倾向的存在对学生来说，既是一种需要且必然的结果，也是一把需要慎重使用的双刃剑。利用得好，它可以帮助学生通过画面的组合快速捕捉文本信息，辅助理解文章所要表达的思想内容；画面之间的语言空白，还有利于学生的再创造。学生在阅读过程中，可以调动自己的想象和语言积累对故事进行补充和完善，从而提升自己的语言表达能力和想象力；画面的趣味性和鲜明感又会刺激学生的阅读欲望，保证课外阅读的数量；图画语言的简洁明了会使学生感受到语言的巨大魅力，从而注意规范自己的语言。但随着读图倾向的持续升温，必然会导致不良现象的发生：学生习惯于阅读有图画的书籍，甚至部分学生为追求感官上的愉悦、新奇、时尚，而与优秀的无图书籍挥手道别。日积月累，学生的知识面就会“营养不良”，甚至受图中简短文字描述的影响，会削弱学生的口语表达能力和写作能力，这对学生的发展极为不利。因此，成人应关注学生的课外阅读情况，不能认为学生的课外阅读应完全由学生自己做主。学生是课外阅读的主体，但教师和家长要承担起组织者、引导者的责任，把教育思想渗入学生的课外阅读中，引导他们多读一些对自身的知识、精神等方面有利的书籍，确保学生课外阅读的“全面营养”。 http://www.paper51.com |