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二、爱国主义是入选儿童诗最显著的价值导向 从表1中，我们还可以看出，除了9篇主题不明确的儿童诗外。其分布较广（除四年级没有涉及，其余各年级均有涉及），所占比重最大的儿童诗主题类型为“爱国主义”，为43.75％。占第二大比重的主题类型为“环保”和“童趣”，均为18.75。占第三大比重的主题类型为“尊师”，为12.5％。占最小比重的主题类型为“敬老”，为6.25％。这样的排列顺序，将各主题的重要性清晰地展现在大家面前。“爱国”是中华民族的传统美德，是凝聚炎黄子孙的一面伟大旗帜，一直被作为小学生最基本的道德要求[5]。这一点在教材中儿童诗主题上得到了重大体现。除此之外，这样的排列顺序似乎还能看出国人的一种观念：中国教育要保持着先服务于社会和国家的需要，之后才到个人。谢中立在《中国社会经典读本》中写到：人类生活，自始是社会生活,人非在社会中，不能生存。如荀子云：“人，力不若牛；走不若马，而牛马用何也？曰，人能群，彼不能群也。”[①]盖人类必在社会中，才能生存[6]。所以我们想让孩子们从小就有如范仲淹在《岳阳楼记》中那种：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”[②]的意识。也就是必须将爱国放在第一位。 copyright paper51.com 三、入选儿童诗渗透了较多的传统文化 http://www.paper51.com 除去9篇难以归类的儿童诗外，教材中儿童诗主题呈现如下表（表2）。这里所说的传统文化和现代文化，其划分依据为：儒家文化所涉及的思想如爱国、尊师、重道我们就将其归纳为传统文化，而儒家文化所未涉及的思想如环保和童趣我们将其归纳为现代文化。 paper51.com 表2 各类型儿童诗主题数目呈现表 内容来自www.paper51.com copyright paper51.com 类型 paper51.com 篇目 内容来自www.paper51.com 合计 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 比重 paper51.com 传统文化 paper51.com 爱国 http://www.paper51.com 7 内容来自www.paper51.com 10 http://www.paper51.com
62.5﹪ 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 尊师 paper51.com 2 内容来自www.paper51.com 敬老 内容来自www.paper51.com 1 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 现代文化 http://www.paper51.com 环保 paper51.com 3 copyright paper51.com 6 http://www.paper51.com 37.5﹪ copyright paper51.com 童趣 copyright paper51.com 3 http://www.paper51.com 传统文化所占比重为62.5﹪，而体现时代的意识的儿童诗主题所占比重为37.5%。两者比例为5：3。显然传统文化所占比重更大。笔者猜想此教材这样安排的原因有二：第一，传承和保持我国的传统文化是小学语文教材的义务。王仕民在《德育文化论》一书中：说过国家要独立，不仅在政治上、经济上独立，思想文化上也要独立［7］但改革开放以后，经济全球化的趋势随之而来。伴随着经济全球的飓风，思想文化似乎也变得全球化了，国人把“打破传统”作为口号，越喊越大。甚至把我国的传统文化淹没了，这样的境况下我们不得不赶紧重拾被我们丢弃的传统文化。并把它深深地植根于每个孩子的心中，以达到传承和保持的目的。第二，要弘扬我国的传统文化。史朝在《中日民族传统文化于教育现代化的比较研究》一书中说过：儒家思想文化可作为中国传统文化的代表看待，是中华民族文化传统的核心组成部分体现着中国传统文化的特征，其自形成至今已有两千多年的历史，在这么久远的历史中它是始终影响着国人的思想和生活［8］。其主要内容体现在：学做人、学做事、组织、管理社会和国家，处理人与自然关系是儒家思想文化的主要关怀所至。此文化历经2000多年的历史沉淀还一直符合时代的要求，值得我们骄傲。除此之外，一个国家的文化传播范围还预示着一个国家的地位如何。纵观全球，英语的使用范围最为广泛，当然美国的文化也传播得最多，基于此美国是强国这一点也就不可置疑了。中国是一个发展中国家，要想屹立于强国之林，本国传统文化的弘扬更是一件刻不容缓的大事。 copyright paper51.com 四、入选儿童诗鲜明地体现出了时代意识 内容来自www.paper51.com 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出“教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代意识、关注人类、关注自然，理解和尊重文化多样性，有助于学生树立正确的世界观”［9］。儿童诗是语文教材的一个组成部分，它的主题选择中有一大部分符合了课标的要求。从表2中我们可以看到体现时代意识的儿童诗主题包括两类：一是环保，当今社会在飞速发展的同时环境污染的问题也日趋严重，在此种情况下，中国提出了可持续发展战略，因此人与自然和谐发展成为了着一时代的热点。而环境保护是人与自然和谐发展最大的关注点。环保这一主题就在这样的时代潮流中应运而生。二是童趣，新课程改革中要求课程回归儿童生活的基本精神这就要求选编的儿童诗主题要回归于儿童生活世界关注儿童生活体验。在这一点上苏教版教材无疑做的较好，从表1中我们看到童趣这一主题所占比例为12﹪，居于前三位。而入选的儿童诗篇也真正的将童趣实现得名至实归，其中以《乡下的孩子》为代表。其内容如下： paper51.com 曾是妈妈怀里／唱歌的黄鹂，／曾是爸爸背上／盛开的野菊。／捉一只蝴蝶，／能编织美丽的故事，／含一片草叶，／能吹出动听的歌曲。／挖一篮野菜／，撑圆了小猪的肚皮／。逮一串小鱼，／乐坏了馋嘴的猫咪。／哦，／乡下的孩子，／生在阳光下，长在旷野里。[③]本诗选取多个乡村生活中与儿童有关的场景来创造意境。唱歌的黄鹂、盛开的野菊、捉蝴蝶、编故事、含草叶、吹歌曲、挖野菜、喂小猪、抓小鱼、逗猫咪，透过这些我们仿佛看到农村孩子在田间地头、山坡野地顽皮嬉戏的情境，彷佛触摸到孩子们快乐、天真、自由的心灵。这些场景，这些事情应是孩子们喜欢的，感兴趣的。因此可以说取之于孩子，用之于孩子的儿童诗主题是此版教材所呈现出的另一大亮点。 http://www.paper51.com |