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留守儿童被称为“空巢儿童”，指的是父母双方或一方常年在外打工，长期与父母分居两地，不能得到父母照顾的儿童。留守儿童现象是我国济转轨、社会转型过程中不可避免并长期存在的现象。它与农村劳动力转移、流动人口数量增加紧密联系，而农村劳动力转移、流动人口增加，又是国家工业化发展过程中的一个必然趋势。 http://www.paper51.com 由于我国城乡二元结构的客观存在，在户籍、教育、医疗等方面存在较大的差别，往往使农村孩子进城受到一定的局限，这就使得大部分家庭只好选择把子女留在农村，形成大量留守儿童。全国妇联2008年2月27日发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，根据2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据，可以确认0-17周岁留守儿童在全体儿童中所占比例为21.72%，据此推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万人u。作为农村儿童中一个数量相当大的群体，留守儿童同样离不开家庭教育。但这些儿童因为远离父母，只能由隔代的长辈或者是亲朋好友来抚养和管理。老年人精力有限，亲朋好友也有自己的孩子，他们往往在教育这些儿童的时候力不从心，从而导致留守儿童家庭教育的缺失。在家庭教育缺失的情况下农村留守儿童无论是在性格、道德层面还是在知识、学习方面都存在着严重的问题。我们在民工潮涌动的同时付出的很可能是一代留守儿童的前途和未来的沉重代价。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 家庭教育是人类的一种教育实践，是在家庭互动过程中父母对子女的发展所产生的教育影响。广义的家庭教育包括家长对子女的教育，又包括子女对家长的教育，甚至包括双亲之间、子女与子女之间、子女与祖辈之间相互产生的教育影响。狭义的家庭教育主要是指父母对子女所形成的影响。因此,我们应看到家庭教育既指家庭中年长者对儿童道德情操、行为习惯、智力开发、知识技能等方面的指导与传授,也是父母等家庭中的年长者与儿童进行互动的一个过程,在这一过程中儿童不只是被动地接受长辈的教导,同时也响应长辈的教育,对长辈产生影响。家庭教育在儿童青少年的成长过程中起着非常重要的作用,是儿童性格特征、行为方式、价值观念形成的重要因素。如何对农村留守儿童进行家庭教育，无论是对家庭、学校、社会来说都是一个新的课题。 paper51.com
一、农村留守儿童家庭教育的现状 copyright paper51.com 在部分落后偏远的农村，人民的教育意识不够，教育观念不强，部分家长几乎没有受过教育,科学文化素质不高，有些地方交通不便信息闭塞，甚至没有公路，没有电话，从这里走出去打工的父母因为交通不便也就很少回家，没有电话也就打不了电话，留在家里的孩子很少听到父母的声音，也很少见到父母，可以说留守儿童的家庭教育存在严重的缺失。 http://www.paper51.com （一）外出父母对留守儿童的家庭教育现状 http://www.paper51.com 农村父母的思想观念落后，没有形成正确的教育意识。交流中，有部分家长认为，“读书无用，即使读书一直读到大学毕业也找不到工作，况且上大学还要很大的教育投资，书只会越读越穷，不如早在家务农来得实际”。在这种“读书无用论”观念的驱使下，越来越多的儿童很小就被留在家里干活，得不到良好的教育。其实“望子成龙，望女成凤”是为人父母的心愿。笔者在访谈的过程中发现，许多父母都希望自己的孩子教育得好成长得好，只是迫于现实许多的无奈和自身对如何教育好孩子知识的局限，没有适时地对孩子进行恰当的教育。由于父母认识的不同，大致存在如下一些教育方式： 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1、物质满足型。这类家长尽可能地让留守儿童在金钱、物质上得到满足,很少关心孩子精神上的需要。父母长年外出打工,不能经常和孩子在一起,心理上总会觉得对孩子有所亏欠,于是就用金钱或物质尽量地满足孩子的需要,以为这样是对孩子的一种补偿。观察中有这样的情景：春节，家长春节回家给孩子买了346元的遥控直升飞机。笔者问家长：怎么买这么贵的玩具？家长回答：孩子在电话里要我有什么办法？只有买了。 内容来自www.paper51.com 的确，为人父母都渴望满足孩子的需要，哪怕是自己没有钱，也要省吃俭用的攒钱买来孩子想要的东西。“346元”，对于外出打工的父母来说，实在不是一个小数目，可能他们需要工作很长的一段时间才能赚到这么多的钱。但在孩子面前他们又显得是那么的慷慨，仅是孩子在电话里要一架玩具飞机，他们就给买来了。其实,很多家长这样做可能是因为自己常年在外，出于一种补偿的心理，可是在物质上的满足并不是孩子健康成长的全部需要，如果仅在物质上满足儿童而忽视他们精神上的需要,不对孩子进行关心和教育,反而对儿童的成长非常不利。不少留守儿童表现出自我约束差、自私、任性、不懂得关心体谅人的性格特征与其父母这样的教育方式有很大的关系。 paper51.com 2、不闻不问型。父母外出打工,对留在家里的孩子漠不关心,很少打电话甚至从来不与儿童联系,就算回到家里的时候和孩子交流也很少。交流中发现，如果没有重要的事，很多家长仅在过年的时候才回家。当问及是否“经常给孩子打电话？”家长或表示“长途电话费贵，几乎不打。”或认为“孩子在家好好的，没有必要经常打电话。”只有少数家长表示“经常打电话的，想孩子的时候就打电话联系了。” copyright paper51.com 可见，很多外出家长的思想意识中缺少了对儿童教育的重视,为数不少的家长不与儿童进行沟通或不懂得如何与儿童进行有效地沟通。长年在外打工的父母,和孩子相处的时间很少,如果还不注重与孩子的联系和沟通,这会让孩子感受不到父母的爱,与父母感情淡漠,对孩子将来在社会上如何与人相处也会产生很消极的影响。在与留守儿童接触的过程中发现,一些留守儿童表现得木讷、胆小、不会表达自己的想法,很大程度上就是和与其父母的交流沟通少有关。特别是由祖辈监护的留守儿童,更需要外出的父母多与之联系和交流,因为不少的爷爷奶奶或外公外婆年纪已大,农活又多,沉重的生活压力让他们缺乏时间和精力给予儿童关心,与儿童交流。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
3、关爱有方型。外出的父母经常打电话与儿童沟通联系,鼓励儿童上进,给儿童讲外面的事,带儿童去打工的地方见世面。显然,与儿童经常沟通联系,既注重了儿童物质上的需要,又注重了他们精神上的需要。采取恰当合适的教育方式,对儿童的健康成长非常重要。以笔者所在的村子为例，调查中发现，有着较好职业、稳定收入的外出父母,长期受到了城市文化氛围的感染,注重对留守儿童的教育,经常与儿童联系和交流,给予儿童生活上的关爱、学习上的支持、心理情感上的沟通,使得这些留守儿童得到了父母良好的教育和辅导,能够健康地成长。 http://www.paper51.com |