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初探插图在小学语文阅读教学中的运用

《语文课程标准》指出:“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。”[①]打开作为最重要的课程资源——小学语文教材,其显著的特点就是图文并茂,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图,这些插图适合小学生“形象思维”的需要,深深吸引着儿童的目光,激发着他们的求知欲望。而作为语文教学中重要的阅读教学,若能根据儿童的心理年龄特点和认知规律,合理地运用插图,对提高教学效果,培养小学生学习语文的兴趣以及观察、想象、表达等能力都起着重要的作用。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

一、插图在小学语文阅读教学中的重要性

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(一)、插图的含义 内容来自www.paper51.com

何谓插图?《辞海》中的定义说:“插图是指插附在图书报刊中的图片(如照片或原样影印的文字资料),对正文作补充说明或供艺术欣赏。通常分为艺术插图和科学插图两类。”刘丰杰在《插图艺术》一书中说到:“插图除对图书报刊内容具有说明性的图片外,通常是指依据文学艺术或技术性的文字材料所创作的图画。”[②]所以,笔者认为插图是指书刊中为了说明文中的内容或为了加深对内容的理解而插入的图片。插图是书籍的一个组成部分,与书籍的内容密切相关。鲁迅先生曾说过:“书籍的插图,原意是在装饰书籍,增加读者的兴趣,但那力量,能补文字之不及,所以也是一种宣传画。”[③]可见,课本中的插图与课本中的语言形象融为一体,形成了独特的形式美。

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(二)、插图在小学语文阅读教学中的重要性 内容来自www.paper51.com

插图是小学语文课本不可缺少的组成部分,翻看小学语文教材,特别是低年级,几乎所有课文100%配有鲜艳、美观的插图,它与文本互为映衬,共同成为孩子学习语文的资源。《语文课程标准》在低年级阅读要求中也提出“借助读物中的图画阅读”的要求。由此看来,插图除了让课本更加美观以外,在低年级阅读教学中还担负着重要的任务。因此我认为插图在小学低年级语文阅读教学中的使用是十分重要的。

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1、使用插图是语文教师必备的教学技能

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语文课本插图是教材专家们根据小学生的心理、生理特点为课文配置的。美丽、精致的图画对孩子有无穷的诱惑力,想想自己儿时拿到新课本,最先被吸引的就是形象、生动、活泼的插图,似乎不用花费精力读文本就能将课文说个八九不离十。老师讲课时孩子们不由自主地就被花花绿绿的插图俘虏了,从前翻到后,从后翻到前,看也看不够,其中不乏在上面涂涂画画进行再创造的。可见课文插图能够满足于小学生对新鲜、生动、形象的刺激需要,有利于增强学生的注意、增进记忆,促进思维,提高学习效率。作为语文教师应该积极探索插图在教学中的作用,练就灵活应用插图辅助教学的本领,提高自己的语文教学水平。 内容来自www.paper51.com

2、使用插图就是开发语文课程资源

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插图形式多样,有单幅的、多幅的,有的是手工绘制的世界名画、有的是相机拍摄的真实照片,课文中有、练习中也有,它们分布在教材的每个角落。《语文课程标准》就指出“要创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源”。插图作为课本的一部分对文本起着补充、诠释的作用,本身就是语文课程资源,它能有效地吸引学生的注意力,潜移默化地引导学生亲近文本、理解文本,提高语文教学效率。 copyright paper51.com

3、使用插图是经济便捷的教学途径

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 一个优秀的多媒体课件的制作要经历资料收集、整理、合成等环节,还需要多媒体技术的支撑,对教师的要求很高,制作成功往往要花费大量的精力和时间,并不适用于日常教学。而插图是现成的教学资源,随手就可以拿来用,不受时间、空间的局限,学生老师都可以反复使用,省时便捷是不言而喻的。 copyright paper51.com

4、使用插图可以提高学生的读图能力 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

随着时代的发展、科技的进步与传媒的发展,信息传播的形态改变了,人们接受信息的方式也改变了,视觉信息充斥着人们生活和学习的方方面面,社会发展进入了具有鲜明时代特征的阶段。同时,社会对人们的读图和用图能力提出了新的挑战,视觉信息的处理能力已经成为生活中的普遍需要,视觉素养已经成为信息时代大众的基本文化素养,如果对这些视觉信息还只是能够看懂一点、了解一点,显然已经不能适应当今视觉传播发达的生存环境。有专家就曾指出:文字文化文盲、计算机文化文盲和视觉文化文盲是人类社会孕育的三种文盲,而不会“读图”的人,将是一个游离于现代社会之外的人。在“读图时代”到来之际,培养学生的读图能力应成为语文阅读教学的重要组成部分。因此我认为《语文课程标准》提到的小学低年级学生要能够“借助读物中的图画阅读”,正是渗透了这个思想。 copyright paper51.com

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