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所谓的“家庭教育”是在家庭生活中发生的，是以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭对个体产生的影响作用。【1】家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行教育。【2】笔者认为，家庭教育就是在家庭中长辈对子女在行为习惯、言行举止以及学习方式方法上的一种潜移默化的影响作用。家庭教育是学校教育的基础，社会教育又是学校教育的延伸；家庭教育具有社会教育和学校教育不可替代的作用，家庭教育和社会、学校教育相比较，具有启蒙性、终身性、个别性的特点，从孩子呱呱坠地，牙牙学语开始，父母就成了孩子的首任老师，孩子长大了或文雅、或平庸、或粗鲁、或小气、或外向、或自私，不同的品质，不同的性格，无不与家教密切相关，在这方面，社会和学校教育是无法代替的。在相互制约、相互联系的的教育系统中，如果家庭教育与学校教育缺乏配合和协调，就会致使学校教育工作很难取得成效。只有协调好二者间的关系，使其良性发展，才会使教育的成效表现得明显。 paper51.com 一、问题探究 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 王春福的父亲常年在县城做搬运工，一年四季在家的时间是少之又少。孩子的教育、农活就全都落到了母亲一个人身上。在农忙时节，为了忙着收田地里的庄稼。由于忙于收种庄稼，姐弟俩做作业的时间被农活占用了。于是孩子的作业要么是敷衍了事，要么是直接不做，或者第二天到学校里把学习好的同学的作业拿来照抄，用这种方式来对待学习。其余的时候，王春福在吃完饭后的第一件事就是看电视，只有把电视看够了才开始做家庭作业。对待学习的一种不良习惯就慢慢地形成，总是敷衍了事。所以每次期末考试的成绩都不理想，尤其是数学成绩，语文成绩还要稍微好一点。据王春福本人回忆，从一年级到现在，他的语文期末考试最高分为62分，数学成绩最高分只有50分。 内容来自www.paper51.com
二、原因分析 内容来自www.paper51.com
（一）家庭因素分析 内容来自www.paper51.com 1、家长素质 内容来自www.paper51.com 父母家庭背景及其文化素质。王春福的父母所受的教育程度不一样，他母亲只上到小学四年级就辍学了。直到现在，就是知道几个很简单的汉字和数字。王春福的父亲的家庭条件要稍比她母亲好一点，他还上完初中。所以他的文化程度比王春福母亲的文化程度要高一点。 copyright paper51.com 思想品德素质。子女与父母在经常的接触中,耳濡目染,受到思想上、道德品质、行为规范多方面的熏陶,从而逐步形成对善恶、真伪、良莠、是非等概念,学会待人处事,学会做人。【3】王春福的父母在为人处事方面做得还可以，和邻居的关系和睦，此外，与王春福的大伯和几个叔叔家相比，王春福的父母在孝敬父母方面是做得最好的。王春福的父母都不是那种不务正业的人，也没有什么不良的行为习惯。尽管如此，他们还是没有意识去教育孩子学习做人做事的道理，而是让孩子顺其自然。 内容来自www.paper51.com 身体素质。王春福的父母的体质都很健康，没有因为生过什么大病而进医院，平时连感冒都很少得，医药费的开销很少，几乎为零。虽然王春福的父亲常年在外做搬运工，这种活既脏又累，跟同行相比他的身体并不瘦，反而有些胖。 paper51.com
2、家庭住宅、经济情况 内容来自www.paper51.com 由于家庭经济困难，他们家之前住的房子还是邻居家以前用来关猪的一间猪圈。有几年收成不好的时候，吃的大米都是从王春福的外婆家拿来。直到2005年的时候，父亲在外打工挣到钱后才跟邻居买了两间猪圈，经过一番装修后他们家才搬到新房子里住。到2006年底，家里已经买了彩色电视机和DVD，这也为姐弟俩增添了新的家庭娱乐方式。现在他们家的年纯收入也在15000元左右。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
3、家庭成员间的关系 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 由于父亲常年在外打工，家里基本上就是母女三人在家。父亲多数情况下不在家，相对来说对孩子的管教较少，母亲的管教较多。姐弟俩在平时经常为一点小事而争吵甚至大动干戈，也不少被母亲责骂或暴打。原来父亲还没有出去打工的时候，父母也会因为在一点小事上因意见不同而发生争吵，严重的时候还会当面就大动干戈，邻居去劝拉都不行。自从父亲出去打工之后，这种现象才逐渐减少，几乎化为零。 http://www.paper51.com 可能是因为王春福跟母亲有敌对的的情绪，再加上母亲有发牢骚的习惯，只要王春福做事稍不如意的话母亲就开始发牢骚，少则几分钟，多则一天到晚。连旁边的邻居都觉得听烦了，但她却习以为常。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |