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在我们和外界交往日益频繁的今天，学习和使用英语正在成为社会生活的一部分。很多父母出于不同的心态，将孩子送到英语兴趣班，或是建议幼儿园能对孩子进行双语教育，希望将来孩子在“地球村”中漫步自如。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 双语教育，或以双语教学为主要形式的教育活动，是一种旨在培养和造就双语并用人才的教育模式。双语教育的思想渊源最早可以追溯到古罗马时期，早在公元一世纪时，古罗马著名教育家昆体良就明确提出了“双语教育”(Bilingual Education)的思想。20世纪60年代，随着经济的全球化和西方移民人数的大量增加，北美一些移民国家为了使外来移民能够更快地融入当地社会，采取了一种以当地主流语言结合移民的母语进行教学的双语教育制度。①而教育部课程教材研究所副研究员王本华给出了比较简明的答案，她认为双语教学就是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学，使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。②虽然研究者们对于双语教育的表述是仁者见仁，智者见智，但其核心是一致的，即双语教育是以两种语言作为教学媒介语，通过教学活动来实现帮助学生掌握双语这一目的。 paper51.com
一、幼儿学习双语的意义 内容来自www.paper51.com
（一）有助于幼儿智力的发展 paper51.com 早在上世纪60年代，加拿大的研究发现，双语幼儿在智力测验中得分比较高（Peal and lambert,1962）。研究人员用分子分析法处理多项测验的分数，发现双语儿童的思考结构比较复杂，单语儿童的则比较简单。可能的解释是双语儿童时常面对双语之间的协调问题，刺激了思考能力的高度发展。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （二）有助于幼儿获得成就感，激发学习兴趣 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
幼儿总是更愿意做自己所擅长的事，当他们发现自己可以把一件事做的如愿、或者不同于同龄人时，就会认为自己是特别的，是不同寻常的，这让他们很有成就感，也会对其产生更大的兴趣。幼儿从小学习双语，会让他们觉得自己和同龄人是不一样的，比别人懂得的要多，例如，当两个幼儿在一起时，其中一个会用英语叫妈妈，而另一个不会，那必然前者要比后者更具优越感，他在以后的英语学习当中就会更有兴趣。所以说，幼儿学习双语能使他在单语儿童面前具有优越感、成就感，有利于幼儿从小建立自信心，同时也激发幼儿继续学习英语的兴趣。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （三）有助于扩大幼儿的交友范围 paper51.com 语言不止是思考的工具，还是社交的工具。单语幼儿通常只和能说同一种语言的幼儿交流，开设双语教学，多了一种语言，在条件具备的地方，幼儿就可以和说不同母语的人交流，扩大了交往的范围，多了一些朋友，对幼儿的社会化发展起到推动作用。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （四）有助于幼儿吸收不同国家文化 http://www.paper51.com
语言是工具，但每句话都有其特定的思想内涵，这种思想内涵便是文化的产物。幼儿学习双语，使用不同于母语的第二语言，必然有机会接触到不同的文化，从而了解不同文化之间的差异给自己带来的不同感受，不仅可以丰富其人生经验，也为他将来在多元社会中生活做好准备。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
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