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（一）舞蹈对处于身心发展敏感期幼儿的影响 0——6岁的幼儿处于身心发展的感官敏感期，孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3——6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。对于处于感官敏感期的幼儿教育，要充分调动幼儿的听觉、视觉、味觉、触觉等感官来认知外界事物。 内容来自www.paper51.com 0——6岁的幼儿也处于身心发展的动作敏感期，其中0—3岁为大肌肉动作敏感期，3——6岁为小肌肉动作敏感期。对于处于动作敏感期的幼儿教育，要让幼儿进行充分运动，使其肢体动作正确、熟练，并促进幼儿左、右脑均衡开发。 copyright paper51.com 幼儿园幼儿的年龄介于3——6岁之间，这个阶段的幼儿教育应符合幼儿感官敏感期和动作敏感期的特点，让幼儿充分运动，调动幼儿听觉、视觉、味觉、触觉等多种感官进行学习，而舞蹈教育是集听觉、视觉、触觉训练于一体的教育活动，不仅能让幼儿进行充分运动还能充分调动幼儿感官进行学习： copyright paper51.com 1、舞蹈的听觉训练。舞蹈的音乐能够刺激幼儿的听觉，通过对幼儿进行听觉训练来开发其大脑发育，提升幼儿的节奏感、对音乐的敏感度和让幼儿享受音乐的美感。 http://www.paper51.com
2、舞蹈的视觉训练。舞蹈是一种肢体的表演活动，舞蹈能让幼儿产生视觉的刺激，舞蹈的画面感能给以幼儿视觉的享受，幼儿通过舞蹈还知道可以用自己的肢体来表现生活中的现象，同时初步了解身体的运动也可以是优美的。通过舞蹈的视觉训练能促进幼儿审美意识的发展，能让幼儿初步了解身体的美，能更好的达成幼儿园美育的目标。例如：进行过舞蹈学习的幼儿看到舞蹈演出时，能初步欣赏舞蹈的美，并能专心的观看。幼儿还能对身体语言和生活现象有一定的美丑认识，他们会知道上课时趴在桌子上的行为是不美的，在台上表演时弯腰驼背的行为是不美的，在地上哭着耍赖的行为是不美的等等。 http://www.paper51.com
3、舞蹈的触觉训练。幼儿园的体育活动更强调让幼儿运动，其对幼儿动作的正确性、规范性、优美性的关注度不如舞蹈活动高。舞蹈活动不仅能提高幼儿的运动能力，还能提高幼儿大脑神经元对舞蹈相关事物的认识，从而帮助幼儿训练肢体动作的协调度和优美度。例如：幼儿听到音乐时，他的大脑就会将想跳舞的信息传达到幼儿的全身，幼儿会随着音乐起舞，这就是幼儿舞蹈对幼儿触觉的开发，让幼儿的肢体更加灵活。 内容来自www.paper51.com 舞蹈对处于身心发展敏感期幼儿的身心全面发展具有深远影响，舞蹈能够充分调动幼儿感官对外界事物进行学习，促进幼儿身心全面协调发展。因此，幼儿舞蹈教育在幼儿园中具有重要作用，幼儿园应该重视舞蹈教育。 内容来自www.paper51.com |