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同伴交往是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的动态过程，或者主要是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间的交往过程。皮亚杰认为同伴交往是幼儿建立的最平等的人际交往，能让幼儿产生合作与情感共鸣，扩展幼儿的社会认知领域，有利于发展幼儿的社会性。当前许多资料表明：幼儿在同伴交往中表现出自我中心化、性格孤僻、任性、固执等不良性格，由此阻碍了大班幼儿的同伴交往，阻碍了幼儿良好社会行为的发展。为了帮助幼儿建立良好的同伴关系，促使幼儿健康地成长，笔者对某某市某某幼儿园大一班46名幼儿同伴交往的现状、影响因素以及指导措施进行了调查与研究。 paper51.com
一、大班幼儿同伴交往的现状 copyright paper51.com (一) 同伴交往的类型 内容来自www.paper51.com 不同幼儿的社会地位不同，被选中交往的机率也有所不同。为了了解大班幼儿的交往现状、影响因素等，笔者对某某市某某幼儿园大一班46名幼儿同伴交往类进行了详细的调查研究。调查中，笔者依据庞丽娟的同伴提名法，让幼儿说出三个最喜欢一起游戏的幼儿名字和三个最不喜欢一起游戏的幼儿名字，同时要求幼儿说出喜欢与不喜欢同伴的理由。笔者对幼儿的理由进行详细研究，并结合王振宇等人的研究和自身观察，最后将被试幼儿的同伴交往类型分为五类，如图表所列：（略） 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
被试对象：某某市某某幼儿园大一班幼儿 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
被试年龄：6岁—6.5岁 内容来自www.paper51.com 被试人数：46人 （女孩：24 人，男孩：22人） copyright paper51.com
1、受欢迎型：是正提名次数多，负提名次数少。得到的正向选择数大于或等于2倍的班级平均正向选择数（137/46=2.98）的选择者，即：正提名数≥5.96。此类幼儿喜欢主动与人交往，易受到大多数幼儿的接纳、喜欢，在交往中占主导地位，有较高的社会地位，具有较强的影响力。笔者调查结果显示：在46名被试幼儿中，有5人为受欢迎型，约占总人数的10.87%，此类幼儿多为女孩。 paper51.com 2、被拒绝型：是负提名次数多，正提名次数少。得到的负向选择数的绝对值大于或等于4倍的班级平均负向选择数（－117/46=－2.54）的绝对值者，即：负提名数≥10.17。此类幼儿喜欢主动与人交往；表现出较多的反社会行为，在交往中地位不高，成为大多数幼儿排斥、拒绝的对象。从笔者调查结果可知：在46名被试幼儿中，有3人为被拒绝型，约占总人数的6.25%，此类幼儿多为男孩。 http://www.paper51.com 3、矛盾型：是被某部分幼儿喜欢，同时又被其他幼儿排斥的幼儿。得到的正向和负向选择数的绝对值大于或等于2倍的班级平均正向选择数（137/46=2.98）的选择者，即：正、负提名次数≥5.96。此类幼儿喜欢主动与人交往，喜欢和自己认同的同伴友好交往，表现出的亲社会行为较多，而和不喜欢的同伴在一起则表现出反社会行为较多。笔者调查结果显示：在46名被试幼儿中，有1人为矛盾型，约占总人数的2.18%，说明矛盾型幼儿还是不可忽视的一种类型。此类幼儿多为男女相当。 copyright paper51.com 4、被忽略型：是有1次或1次以下正负提名次数，且社会喜好分≤1的幼儿。这类幼儿不喜欢交往，喜欢独处、独自活动、与玩伴不好好合作，但也很少表现反社会行为，同伴既不喜欢与之交往，也不排斥对方加入活动，在同伴心目中地位较低，常被同伴忽视或冷落。从笔者调查结果获知：在46名被试幼儿中，有8人为被忽略型，约占总人数的17.39%，此类幼儿多为女孩，男孩也占一定的比例。 copyright paper51.com 5、一般型：剩余的幼儿。此类幼儿在同伴交往中表现一般，既不主动、也不友好，主要表现为顺从、依恋同伴，在同伴中地位一般。笔者调查结果显示：在46名被试幼儿中，有29人为一般型，约占总人数的63.04%，占总人数的2/3。 copyright paper51.com |