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随着社会的不断进步和经济的蓬勃发展，越来越多的孩子过着衣食无忧的生活。这种优越的生活会给孩子带来便利，同时它也给孩子带来许多消极的影响。当前,大多数父母和老师只重视孩子的学习成绩，而忽视了孩子的独立生活能力和向困难挑战的能力的培养，极其放纵的家庭教育和过度保护的学校教育导致孩子缺乏自理能力，对家长和老师过度依赖；愈演愈烈的人才竞争局势则又迫使离开家长、老师庇护的孩子不得不面对日益激烈的学习、就业、情感压力，承担本不该他们承受的过重负担。部分孩子的心灵由此发生了扭曲，进而出现自闭、抑郁、自杀等现象。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 正是基于对以上这些个体生命、生存、生活基本问题的关注，对学生主动、健康、全面发展问题的关注，对人类发展面临的普遍问题的关注，我省从2008年秋季学期开始在一些州、市中小学、幼儿园开展三生教育活动试点，某某市也是三生教育活动的试点之一。为了了解三生教育活动在幼儿园的开展情况，笔者对市区内的部分幼儿园开展三生教育的情况进行了调查、分析与研究。 http://www.paper51.com 一、幼儿园教师对三生教育重要性的认识现状 copyright paper51.com 三生教育是生命教育、生存教育、生活教育的简称。生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。 http://www.paper51.com 作为一项新的教育内容，三生教育还为许多人所不知。因此笔者首先就某某市幼儿园教师对三生教育的认识情况进行了访谈调查。调查结果显示幼儿园教师在对三生教育的认识方面存在很大差异。公立幼儿园诸如市一幼、市二幼的教师对三生教育重要性的认识比较全面、深入，并能结合自身认识开展相关教育活动。相反，大部分社区幼儿园和私立幼儿园则表现得相对薄弱，据笔者比较了解的瓦窑社区幼儿园的教师对三生教育的重要性有所认识，但不够全面，还有所欠缺；其他社区幼儿园和私立幼儿园教师则很少关注到三生教育的重要性，相关教育活动也就开展得很少甚至都不开展。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 幼儿阶段是认知发展的关键阶段，是良好生活习惯形成的重要时期，而幼儿园教师是除家长之外幼儿的第一任老师，在很大程度上影响着幼儿对事物的认知和良好习惯的养成。因此，笔者认为，加强幼儿园教师对三生教育重要性的认识是开展三生教育活动的先决条件。 内容来自www.paper51.com |