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(二) 同伴接纳对同伴关系的影响 一般把儿童同伴接纳分为五类：受欢迎的儿童、被拒斥儿童、矛盾的儿童、被忽视的儿童和一般儿童。受欢迎儿童通常好交际、友好、支持同伴，有许多双向交往，表现出许多亲社会行为，较少表现攻击行为。马明皓是班上最受欢迎的一位小朋友，他喜欢与小朋友们玩在一起，做游戏时，他也经常会询问其他小朋友的意见。有一次班上有两个小朋友打架了，有些小朋友就马上去告诉马明皓，马明皓马上把他们两个分开，还对他们说：“小朋友不能打架，要一起玩。”最后这两个打架的小朋友，还与他一起玩起游戏。马明皓经常被老师和小朋友选为带领其他小朋友玩的领头人。被忽视儿童通常比较消极、害羞、不善于交谈，他们虽然大多数时间都和群体在一起，但他们只是听其他小朋友说话，自己不发表意见和想法。他们很少会努力加入群体活动，也不引起他人注意，攻击性行为少，对其他小朋友的攻击大多数时候表现为退缩。因此这些小朋友经常不会受到同伴的重视，小朋友们不会主动与他们玩，但是也不会拒绝他们加入游戏中，被拒绝攻击性儿童常常采用强迫的手段去支配他人或强占小朋友的物品，使小朋友们讨厌他，害怕他并与他疏远，他们不善于合作，经常独占积木、玩具等，而且还经常批评其他小朋友的活动和作品。他们极少表现出亲社会行为，经常将其他小朋友的行为作敌意的解释，他们还认为自己在同伴中的地位很高，认为自己比其他小朋友受欢迎。被拒绝退缩型儿童常常表现出许多无用的行为。与被拒绝攻击性儿童不同，他们知道哪些小朋友不喜欢他们，害怕其他小朋友批评他们，缺乏朋友的支持，容易成为被欺辱的对象，他们感到特别的孤独，自尊感低，多表现为破坏性、讨人厌的行为，制造各种麻烦，如在玩积木和玩具时，不愿与其他小朋友分享和合作，活动孤独，话过多。 paper51.com
(三) 电视对同伴关系的影响 paper51.com 在现代的家庭中，多数父母都在外有工作，特别是妇女，越来越多地走向了工作岗位，因此她们照顾孩子的时间越来越少了，而电视却帮了她们很大的忙。据保守估计，学前儿童在醒着的时间里，超过三分之一的时间在看电视，甚至９个月婴儿一天就有９０分钟的时间在看电视。我们也可以看到许多条件好的幼儿园里都有电视机供幼儿看。根据儿童心理发展的特点，儿童并不能很好地理解他们看到的一切，而他们又有好奇、好模仿的特征，电视节目又有许多是不适合儿童看的，如色情镜头以及暴力行为镜头。儿童经常看到这些节目就会影响到他们的行为。例如，实习时,班上有一个叫雷童的小朋友，经常在班上做一些奇怪的动作，有时候会拿起棍子打其他的小朋友，有时候会去亲吻其他的小女孩，惹得这些孩子都来告状，问他：“为什么这么做？”他告诉老师：“电视上的大侠就是用剑把坏人打死的，我也要做大侠，拿我的剑把坏人打死。”问他：“为什么要去亲吻小女孩？”他又说：“电视上的男生都会亲吻他们喜欢的小女孩。”儿童花太多的时间看电视，还会使得他们与同伴的交流时间减少，这样也不利于他们同伴关系的发展。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |