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二、影视文化对幼儿心理的影响 影视文化传播广泛，其传播的内容对幼儿的心理发展具有重大而直接的影响。对于接受者，要从影视文化中获得有价值有用的内容，必须排除无价值的“噪音”的干扰，对内容进行筛选、过滤，进行有意或无意的选择接受。而幼儿的是非辨别能力差，对影视出现的信息无法做出正确的筛选，其学习模仿的对象也有好有坏，这样一来，影视文化会对幼儿的心理产生积极或消极的影响。 内容来自www.paper51.com
（一）制作精美、内容健康的影视文化对幼儿心理的积极影响 paper51.com 好的影视作品是幼儿学习模仿的一个良好对象，影视作品中丰富的文化知识，形式多样的语言活动及其宣传的优秀道德品质等，为幼儿提供了丰富的刺激，对其心理的发展具有一定的积极影响。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1、影视文化有利于幼儿审美能力的提高 copyright paper51.com 制作精美的影视，能给人带来一种美的享受与熏陶。影视中宁静优美的画面，美丽和谐的色彩搭配，富有特色的人物造型本身就是一幅精美的艺术作品，能让人在观看时有种身临其境的美感。特别是某些动画片，很多都是美术大师的杰作，有很高的美学欣赏价值。幼儿在观看这些作品时可获得很多启迪，如画面应如何布局才美，颜色该如何搭配。幼儿在观看这类影视作品的过程中获得美感的同时，也提高了自身的审美能力，陶冶了情操。 paper51.com 2、影视文化有利于幼儿语言能力的发展 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 婴幼儿时期是儿童语言习得的关键期，影视以其丰富的发音、悦耳的音乐、生动的画面为儿童的语言模仿和理解提供了大量的声音识别、再认和重现的机会，为幼儿语言发展提供了一个好的学习条件。研究表明，“从小受到较多言语刺激的幼儿，其言语发展也较快。”[②]电影电视中生动活泼的广告，影片中优美的对白，丰富多样的语言词汇为幼儿提供了丰富的言语刺激。幼儿在这种良好的刺激中，能逐步把握正确的发音，发声技巧，熟悉规范的语法结构，为语言发展积累丰富的词汇。 copyright paper51.com 幼儿的语言是在后天的社会环境中，通过语言交流等实践活动逐步发展起来的。语言交往实践越多，幼儿的语言发展越快。影视文化的传播为幼儿语言习得与交流提供了更多机会，幼儿在观看影视作品时也可倾向于就自己的想法与周围的人进行交流。以下是两个男孩在看《西游记》时进行的言语交流与实践，观看影片时，一男孩说到：“我是孙悟空，唰！”另一男孩马上反驳道：“你不是孙悟空，你是猪八戒。”男孩马上辩解道：“我是孙悟空，我要打妖怪。”在这一过程中影视作品为幼儿提供了语言交流的内容，增加了幼儿语言交往实践，促进了幼儿语言能力的发展。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |