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一、赏识教育对儿童成长产生的弊端 由于部分家长对赏识教育的原则、方法、意义理解片面，没能准确把握赏识“度”，一味地表扬，没有批评、信任变为放任、宽容变为纵容、态度不真诚、没有持之以恒，对儿童心理发展的不均衡、个性特点的不同、身心发展水平的不同不作认真了解和研究。由于部分家长对其子女心理、个性发展了解不深。同时，不考虑在变换的时间和空间中，变换相应的赏识教育方式等原因，都会影响儿童自我意识、情绪情感、社会行为等的发展，从而失去赏识教育真正的教育意义，产生反作用，阻碍儿童的发展。笔者认为主要有以下方面： copyright paper51.com （一）失真夸奖会使儿童的自我价值感降低 http://www.paper51.com 3—6岁儿童是自我意识的发展阶段，此阶段儿童自我意识形成，自我评价进一步发展，主要依赖别人的评价，并且评价常带有主观情绪。家长在评价孩子，夸奖孩子时与客观实际不符，孩子会渐渐意识到自己没有父母夸奖的那么好，他就会开始怀疑父母的评价与自己的真实能力是否符合，儿童的怀疑一旦得到证实，其自我价值感就会因此降低，进而变得很自卑。到了那时，不管父母怎么鼓励他，他都觉得自己真的不好，没真正的能力，就很难自信地面对外面的世界，甚至会出现退缩行为。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
（二）失真夸奖会使儿童对父母的信任感降低 http://www.paper51.com 一天，五岁的明明自己抬起扫帚扫地，妈妈看见了，马上表扬明明说：“宝宝真能干，看，这地扫得多干净！”可真实情况却是地面依然很脏。过了几天，明明依然自己抬起扫帚扫地，可爸爸看见了却说：“不要扫了，你看地面被你越扫越脏。”两次相同的举动却得到不同的评价，儿童就会开始怀疑两次不同的评价，通过证实得出妈妈说的是假话，从此，有可能对妈妈说的话孩子都会抱怀疑态度，对妈妈的信任感降低。 paper51.com 由于幼儿期的儿童主要依赖家长的评价。在家庭赏识教育中，家长失真夸奖，在以后的生活中，孩子经过实践，发现父母的夸奖与自身的实际情况不符，儿童就会说父母在说谎，父母是骗子，这就必然会降低儿童对父母的信任感，孩子有可能以后就很难相信家长的言行，从而影响家长对孩子的言传身教。 copyright paper51.com |