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语言是人类思维的载体，是交流思想感情的工具。心理学研究表明，幼儿期是语言能力发展的最佳时期，也是关键期，幼儿语言能力的发展，将直接影响幼儿认知、思维等心理品质的发展。因此，发展幼儿的语言能力是幼儿教育的一项重要任务。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个“外壳”来形成思维的最佳时期。关于儿童语言习得的研究证明，尽管人类自身具备了学习和掌握语言的这一异常复杂符号的基本潜能，但是其最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响。大家所熟知的“狼孩”的研究也启示我们，如果错过了婴幼儿这一语言发展的关键期，其后的语言教育很难弥补个体语言能力上的缺陷。早期语言环境的匮乏或恶劣，无疑将深刻的影响个体今后的语言发展和思维发展水平。 paper51.com 皮亚杰儿童发展理论观点认为：儿童语言是在与周围环境的相互作用中发展起来的。在我国的《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“要创设一个自由、宽松的良好语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，发展语言的能力。” ①由此可见，良好的语言环境对幼儿语言能力的发展有着至关重要的作用。那么如何创造良好的语境，发展幼儿的语言能力呢？笔者认为:在幼儿语言发展的这个关键期，幼儿的语言发展需要一个宽松、良好的语言大环境。而创造良好的语境，不光在课堂上，更应在区角活动、一日活动及其他各领域中互相渗透；同时配合家长，帮助家长创设良好的家庭语境，为幼儿提供更多、更好的运用语言的机会，使幼儿在不断与环境互动和运用语言进行交往的过程中获得语言的发展；再次，还要结合社区教育，最大限度的扩大幼儿的知识面，给孩子发展知识，锻炼能力的机会，从而培养幼儿纯正、清楚、丰富的语言能力，使幼儿真正做到“想说、敢说、爱说、会说”，为幼儿今后语言能力的进一步发展打下坚实的基础。 http://www.paper51.com |