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赏识——赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。所谓“赏识教育”就是通过激励，表扬手段肯定孩子的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。在词典中的解释为认识到别人的才能并给予重视或赞扬，以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，赏识在教育理论中是指教育者认识并赏识幼儿，使幼儿增强自信、主动发展的教育方式。 内容来自www.paper51.com “赏识”既是一种方法，也是一种理念。作为方法，是指教育者把自己对幼儿的爱化作切切实实的感受得到的具体的赏识的方法；这些方法可以是赞扬、鼓励的语言，可以是爱抚、友善的动作，也可以是欣赏、激励的神情等等。作为理念，是指教育者对幼儿持有的赏识的观念和心态。包括对孩子的尊重、理解、信任、欣赏、激励和宽容。 paper51.com 赏识教育就教育者而言，是一种爱的教育，是教育者用赏识的方法把爱具体化；就受教育者（孩子）而言，是一种我能行的教育是儿童在赏识中增强自信并得到主动发展。也就是教育者在尊重学生个性人格的基础上，用爱心去发现儿童身上的闪光点，激励儿童树立自信心，创设轻松、和谐的教育氛围，促进儿童全面发展的教育方式。 copyright paper51.com 一、赏识教育在幼儿教育中的重要意义 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 赏识教育源自于一位伟大的父亲——周弘，他经过二十年的实践，踏出这一足迹。他将对自己聋哑女儿周婷婷的教育实践中得出的经验总结延伸到健全儿童身上。周弘所倡导的教育就是给予孩子更多的鼓励与表扬，发现儿童的优点，让孩子在轻松愉快的学习环境中获取知识。艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛来说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。”对于教育者来说，“儿童身上不是缺少优点，而是缺少发现。”赏识教育关键就在于发现孩子的优点和长处，对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。我们知道把水放在什么形状的杯子里，水就是什么形状的，孩子也是一样的，不同的教育方式教育出来的孩子是不一样的。可见孩子在从自然人到社会人转变的过程中家长对其教育起很重要的作用，赏识教育对孩子的发展有着不容忽视的作用。 copyright paper51.com
（一）赏识教育体现了人本主义的教育理念 http://www.paper51.com 苏霍姆林斯基说过 “教育者最可贵的品质之一就是人性。”人本主义的教育理想是塑造完美人格，注重人的全面发展，创造一种包含认知和学习情感的内在体验。这一理念培养孩子丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，教育由以前的知识本位转向以人发展为本位。以人为本也是素质教育的核心，对孩子进行赏识教育就是要对孩子进行充分的肯定，站在孩子的立场上发现、思考问题。在对孩子的教育中，家庭与学校应密切配合，达成一致，要牢固树立“以人为本”的理念，彻底摒弃“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的“惩罚”教育，积极地进行赏识教育。 内容来自www.paper51.com |