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儿童社会性发展，也称儿童的社会化，是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。儿童的社会性发展，是儿童健全发展的重要组成部分，也是儿童未来发展的重要基础。研究表明，儿童的社会性发展，不是与生俱来的，而是在后天与别人的交往中逐渐发展起来的。对于儿童来讲，游戏活动是其基本活动，也是促进其社会性发展的途径之一。笔者在前人的研究基础上，结合自己的实践经验及研究，认为游戏促进了儿童的社会性发展，具体表现在以下几个方面： http://www.paper51.com 一、游戏促进了儿童社会认知的发展 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 日内瓦学派认知发展理论认为，社会认知包括感知、判断、推测和评价在内的社会认知活动。它存在和发生于人与人的相互影响和相互作用之中，指向人的内隐心理过程和外显行为活动两个方面。儿童的社会认知主要是指儿童对自己、对他人、对社会环境和社会的认知，对社会行为规范的认知以及对社会文化的认知。游戏中儿童认知的发展主要表现如下： copyright paper51.com （一）儿童在游戏中潜移默化的学到了知识 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
儿童在游戏中对游戏材料的摆弄、操作，有利于丰富、巩固儿童对有关物体性质及物体与物体之间关系的认识。儿童与游戏伙伴共同游戏的过程，有利于其获得并加深对人与人之间关系的认识。同时，由于游戏来源于儿童的生活，游戏内容本身就携带有丰富的信息，儿童理解游戏内容的过程，就是丰富和巩固知识的过程。儿童在玩角色游戏时，通过角色扮演来认识、了解与角色有关的知识和技能；玩体育游戏，如攀爬架的过程中能体会到空间的大小、物体的高低；在玩水的过程中会感觉到干与湿；玩结构游戏的时候能体会并认识到材料的大小、形状、颜色等。 paper51.com （二）游戏促进了儿童感知能力的提高 paper51.com 对于幼儿园的孩子来讲，他们对事物的感知能力还处于较低水平。通过游戏活动，孩子的感知能力会有很大的提高。如：幼儿通过不断的操作材料，感知材料的不同质地，不同形状，不同功能；通过角色扮演，感知不同的社会角色以及其所承担的责任；通过参与音乐游戏，感知音乐的节奏与旋律。 copyright paper51.com （三）在游戏中学习并掌握一定的社会规则。 http://www.paper51.com |