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心理是指人的内心世界的活动，如智力、情绪、意志和性格方面的活动，也可称精神活动。幼儿处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发展也很快。在这一过程中，受到生理遗传、自然与社会环境、个体主客观因素等诸多因素的复杂的作用。其中，社会因素是影响幼儿身心发展的重要因素。对幼儿来说，社会因素主要包括幼儿园、家庭和社会环境。 copyright paper51.com 一 幼儿园对幼儿心理发展的影响 paper51.com
（一）幼儿园对幼儿心理发展的积极作用 copyright paper51.com 幼儿园是孩子们接触到的第一个社会教育机构，在这个机构中，幼儿与他人的关系和家庭中与他人的关系性质完全不同，这里没有血缘关系的维系。但这里更像幼儿未来真正要接触的社会的雏形。幼儿在这里需要进行的社会学习内容比家庭中要丰富得多，幼儿园为孩子提供了更广阔的社会学习空间，无论是同伴交往机会、教育资源和方式等各方面，都比家庭广阔的多。幼儿园对幼儿实施教育具有明显的优势： paper51.com 1.幼儿园为幼儿提供了更多的同伴交往机会。从马斯洛的需要层次论的角度看，人在满足了吃、喝等需要之后，有求知、归属、交往等精神需要。随着年龄的增长，他与同龄人交往的需要越来越强烈，而这种与更多同龄人交往的需要只能在家庭以外的同伴群体中获得满足。 paper51.com 2.幼儿园使教育更具有目的性。幼儿园是专门化的幼儿教育机构，教师是受过专业训练的幼儿教育专业工作者。幼儿园有专门的教育大纲，教育安排等。它对幼儿的教育更具有明确的目标和更具有系统性。 http://www.paper51.com 3.幼儿园的社会教育资源更加丰富。除了同伴资源以外，幼儿园特殊的环境布置、图书、挂图、光碟、玩具等都是社会教育丰富的资源，是家庭所不具有的。让幼儿能够在更轻松愉快的氛围中学习，有利于幼儿心理的健康发展 内容来自www.paper51.com 4.情感维系不同，老师和同伴不是与自己有血缘关系的直系亲属，有利于幼儿的自我控制、自我约束能力的发展。 copyright paper51.com 总之，幼儿园为幼儿心理发展提供了良好的条件和环境，这将使幼儿的心理向好的方面更快地发展。幼儿在这个集体中，通过各种游戏、学习、体力和智力活动，建立和适应与同龄小朋友以及老师、保育员之间的人际关系，从而开始形成最初的个性倾向，培养和积累能力与经验，以及道德品质和卫生习惯。 内容来自www.paper51.com |