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未来社会的人应该是身心全面和谐发展的人，幼儿期是心理发展和社会化发展的重要时期。谢切诺夫和巴甫洛夫根据反射论的观点,一致地指出环境和教育的影响在人的心理发展上起决定性作用。幼儿园环境包括物质环境和心理环境，以下是笔者在前人研究的基础上，结合自己的实践经验，对幼儿园心理环境作出的研究。 paper51.com 一、关于“心理环境”的研究 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 最早研究心理环境的是格式塔心理学派的主要代表人物考夫卡（K· KQffka）和勒温（K·Lewin）等人，他们把“环境和个人看作是一种整体的存在，任何具体的心理和行为事物都在这个整体的制约下发展和变化”，强调环境的作用取决于人的心理因素。完形心理学区分了物理环境与心理环境，认为物理环境是独立于人而存在的自在的环境，心理环境则是被人所觉知、所理解的环境，这种心理环境会对人的心理行为产生十分重要的影响。物理环境仅仅是最基础意义上的环境，涉及心理行为，就必然要涉及有机体，也就是生物意义上的存在，在心理学研究中，有许多研究者就是把人理解为生物学意义上的存在，进而涉及与生物有机体有关的环境即生物环境，生物环境是对生物有机体来说的环境，那么，对于心理的存在，对于意识的存在，特别是对于自我意识的存在来说，环境不仅是生物意义上的，而且也是社会意义和文化意义上的。人是社会和文化中的存在，人构建了社会现实和文化历史，这又反过来决定着人的心理生活，环境不仅是社会和文化意义上的，而且也是心理意义上的，这就是所谓的心理环境，也就是被人的心理所觉知到的、所理解到的、所创造出的、所把握到的环境。心理环境对人来说是最切近的环境，它对人的影响是最直接的，是对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。 http://www.paper51.com |