|
艺术表现语言、画面的构成、意境；游戏中的情景、表情、动作等等都存在着对幼儿审美能力的引导和培养。苏霍姆斯基说过：“美是道德经验，精神丰富和体魄健康的强大源泉”。美好事物总是客观存在的、具有吸引力的。爱美是人的天性，幼儿也不例外。在生活中，经常会听到幼儿说“……漂亮，我喜欢；……丑，我不喜欢”，这说明幼儿也具有初步的审美观念。从幼儿情绪情感发展的特点来看，幼儿的情感在认识过程中带有很大的情绪性。事物可以给幼儿带来好心情，好的心情又可以促进幼儿去更好、更快地接受新事物和一些鲜明生动的艺术形象与艺术手段，如现实生活中的美好事物：音乐、舞蹈、造型艺术等，能符合幼儿认知的特点，能吸引幼儿的注意和兴趣，容易为幼儿接受和理解。幼儿大都喜欢红、黄、蓝等鲜艳色彩，尤其是红色。形状上，幼儿大都喜欢圆形、方形的东西。我们可以利用艺术的这些特性来帮助幼儿提高艺术素质。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |