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功能需求分析 本交流平台为师生提供一个良好的沟通平台，并为学生提供最新的学习资料，同时学生可以在线自主学习。通过对课堂教学的形式和内容的研究，分析本系统提供给管理员和用户如下功能操作：管理员登录后可以进行用户信息，教学资源的管理、教师学生信息的管理、班级信息，以及自测题库信息的管理等。教师登录后可以进行作业的上传下载，与学生之间进行互动等。学生登录后可以在线查看并下载作业，还可以下载和查看教学资料，在线进行自测，查看学校公告，留言等。 为了满足上面提出的功能需求，本交流平台应实现以下功能： （1）注册。提供了普通游客注册为学生或者老师的功能，注册用户根据自己不同的身份进行注册，不得越权限注册； （2）登陆。系统管理员、学生和老师登录后，系统根据不同的身份权限，实现不同的操作。系统管理员登录后，进入管理员的栏目，对各种数据信息等进行管理。学生和老师登录后，有不同的操作权限。而没有注册的人是不允许进去该系统的，这为老师和学生提供了一个很好的安全可靠的绿色辅助教学交流的环境； （3）作业上传下载。上传和下载文件是一种重要的共享信息的方式，这种方式具有一定的数据可保护性，信息没有直接以媒体的方式在网页中显示，而是保存在上传的文件中，接收方通过下载此文件对其内容进行浏览获取信息，同时，下载了此文件的用户也通过同样的方式共享此信息，这种共享信息的方式具有较好的可扩展性，信息的共享是可控的，当需求发生变化时修改成本较低； paper51.com （4）公告栏和留言板。在公告栏中，学生和老师可以看到学校发布的通知，及时做出反馈，公告栏板所有的公告信息都用后台数据库存储。此功能是为了能使计划、通知能让各系教师及时得到，使工作更快捷，更有效率，更方便；在留言板中，老师和学生可以进行交流，学生和老师可以跟帖回答或者发表自己的观点； （5）视频教学。此模块为学生提供一个生动形象的模拟课堂，在这里可以在线观看视频，这不仅仅可以是学生随时随地都可以进行自主学习，还可以帮助学生更好的理解所讲解的内容； （6）用户管理。增加，修改，删除系统用户，还可以设置用户所属的角色。通过分析，总结出用户需求主要分为三个权限：管理员，老师，学生。每一个权限的人都有不同的可是和应用范围； （7）在线自测。在本模块中，学生可以自主的在线进行测试，这有助于学生客观的了解自身的学习状况。   |