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第一阶段：（1953年至1965年）单项数据处理阶段，也称电子数据处理（EDP）阶段。这是电子计算机在管理领域应用的起步阶段。这一阶段，由于当时计算机硬、软件的限制，数据处理的性质只是使用计算机代替人的手工劳动，进行简单的单项数据处理工作，如计算工资、数据统计、报表登记、编制计划等。这个阶段的处理方式主要是集中式的批处理。 paper51.com 第二阶段：（1965年至1970年）综合数据处理阶段，也称事务处理系统（TPS）阶段。这个阶段计算机硬、软件有了很大的发展，出现了多用户的分时系统，计算机开始应用于对某一个管理子系统的控制，并具有一定的反馈功能。如库存管理系统、生产调度系统、教务管理系统等。这个阶段的处理方式已发展为面向终端的联机实时处理。 paper51.com 第三阶段：（1970年至今）管理信息系统（MIS）阶段。这个阶段是在学校中全面的使用计算机把各种管理子系统的功能集中起来，构成了计算机化的全方位的信息系统，即现代管理信息系统。这个阶段的处理方式是在数据库和网络基础上组成分布式处理系统。它的特点是使用数据库和分时处理的计算机网络，并充分利用运筹学等数学方法，实现了硬件、软件和数据资源的共享。 copyright paper51.com
总的说来，计算机技术的发展，其性价比大幅的下降，使得其被大量广泛的使用。针对现实中的各种应用需求，相应的产生很多技术体系、技术标准，如J2EE、。NET，COM/COM+等。这又大大的推动了学校的信息化进程。其影响可以归纳为如下两点： 内容来自论文无忧网 www.paper51.com (1)计算机已经成为我们学习和工作的得力助手： 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面： http://www.paper51.com 首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动； paper51.com 其次，计算机可以节省许多资源； 内容来自www.paper51.com
第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率； 内容来自www.paper51.com
第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。 内容来自www.paper51.com (2)在学校特别是初级中学校中开发计算机教务管理系统的意义 http://www.paper51.com 教务信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校各类工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以教务信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。 http://www.paper51.com 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高教务信息管理的效率。 copyright paper51.com 为减少教育工作者的对教师信息、学生信息以及相关数据信息处理的工作量，以此为目的为教育工作者开发此系统。 paper51.com 当前，很多中学，特别是农村的中学还以手工的方式，处理学生学籍、教师信息、及学生成绩信息。每一学年的开始，都会耗费大量的人力、物力用于学生信息的建立、归档。使用的一般方法是使用Excel的保存学生的学籍信息，一旦数据录入完成，经校正无误后，打印成纸质的档案并归档，至此，学生的学籍信息采样完毕，录入电子表格中的数据，也被闲置在一边，未得以充分的应用，显然这是很大一种资源浪费，间接了也是对人力、物力的浪费。通过本系统，能将学生的学籍信息最大限度的利用的起来，除了能实现传统的学生学籍档案存档之外，还提供了学生学籍信息的查询，学籍信息的实时更新，以保证数据的准确性。 http://www.paper51.com 另外，在学校对教师信息的管理也是一很大的工作量。教师的信息包括基本联系信息、发表作品信息、继续教育信息，如果一个学校规模较大，对教师信息的管理，还需专人去管理。但是，如果使用计算机对教师信息的管理，能有效的提高信息的准确性、可使用性。能在很大程度上，减轻管理人员的负担。 copyright paper51.com 在学校，成绩的分析也是一项繁重的工作。在每一学期，出于不同的目的，都会有着大量的考试，如平时测验、期末考试、期中考试及各种本地教育部门组织的联考等考试。每一次考试，都会产生大量的成绩信息，对成绩的汇总及分析是一巨大的工作,且在一些学校，成绩的各项指标如及格率、优生率、平均分等还是通过手工的方式完成，这样誓必增加了教师的额处负担。使用计算机管理成绩信息能有效的解决这个问题，而且还能对各次成绩信息进行存储，通过查询，能反映学生、班级、年级、学科的学习情况，帮助管理者及时的找到存在问题，提高教学质量。 http://www.paper51.com
另一方面，随着计算要的普及，开发使用一套这样的系统成本低、难度低，但却有着极强的社会价值。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
2 第二章 系统分析 paper51.com 2.1 系统的初步调查： http://www.paper51.com 建立一个好的管理信息系统，必须要有一个好的管理基础。所谓好的管理基础，指的是合理的管理体制、完善的制度、科学的管理方法和准确的原始数据。与学校管理相比，我国的学校管理在这方面占有较大的优势。 paper51.com
应该看到，我国发展学校管理信息系统的时间还不长，设计开发的实际经验也很不足。要使管理信息系统在学校建立、使用，并从中获得巨大的效益，必须具备以下基本条件。 copyright paper51.com （1）领导重视、管理人员积极性高 paper51.com 管理信息系统的建立，需要学校提供资源、经费、人力和时间，要涉及管理体制、规章制度的变化、调整和大量数据的编码、表格形式协调等工作，这些学校管理的全局性问题必须在学校高层领导的重视和支持下才能获得解决。一般说来，校长的决心是研制学校管理信息系统的成败关键。 paper51.com 管理人员的积极性也是不容忽视的条件。 管理人员是管理信息系统的直接用户，它们的积极性和配合程度，关系到管理信息系统的使用效果和生命力。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |