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内容来自论文无忧网 www.paper51.com 兴趣是最好的老师，兴趣是成功的秘诀，兴趣是推动人们行动的最好动力。古代著名教育家孔子曰：“知之者， 不如好之者； 好知者，不如乐之者。” 学生只有对一门科目感兴趣了，才会有求知的欲望，才会积极主动愉快地学习。从心理学角度来说，兴趣就是一个人由于爱好某物从而去了解、认识某物的过程，其首要的条件就是要爱好某物。地理本身是丰富多彩的，在我们的生活当中就存在着许多地理知识，“学习对生活有用的地理”也是新课程标准中的宗旨之一。因此在地理教学中必须要培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，化被动学习为主动学习，最终实现“兴趣教学”。那么如何才能激发学生的地理学习兴趣呢？我认为可以从以下方面入手。 内容来自www.paper51.com 1 提高教师自身修养，引导学生产生兴趣 内容来自www.paper51.com 教学是一门艺术，它本身包含着丰富的知识，包括教学技能、教学语言、心理学、哲学等等。古人曰：“师者：所以传道、授业、解惑也。”教师作为一种从古到今令人尊重的职业，它的基本内涵就是教书育人。而“教书育人”的基本前提就是教师本身要有优秀的自身修养，它包括一个教育者的精神状态、道德面貌、兴趣爱好、文化修养、风度气质、意志品质等。它可以反映一个人的工作态度、言谈举止、生活作风、教师的教学风格等许多方面。教师面对的是一群正在成长中的孩子，教师的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的。他在无意中的一言一行都可能给学生留下深刻的的印象，甚至于会影响到他们的一生。可以说教师的自身修养随时随地都在发挥着教育的作用。学生喜欢一个老师就会喜欢上他所教的科目，相反如果学生对一个老师产生反感情绪，那么他也就会自然或者刻意的不喜欢该老师所教科目。那么作为地理老师的我们要努力提高自身修养，让学生欣赏并喜欢上我们，从而引导他们喜欢地理，提高他们的地理学习兴趣。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1.1做一个有师德的教师 http://www.paper51.com 师德是教师人格的的核心内容，如热爱学生、诲人不倦、和蔼可亲、处事公正，对社会、学生、工作、学生家长等的高度责任感。一个教师能不能成为好老师、名教师，学历也许不是主要的[1]，关键是看他有没有高尚的师德，有没有教师良心，有没有教师人格。师德具有育人性，一个真正优秀的教师必然具有完美或相对完美的人格特征，不仅是学生学习的榜样，而且也是他身边的其他人乃至一个时代所推崇的人格典范。教师在教育活动中对学生形成影响的方式之一，就是通过其高尚的师德、特有的人格魅力感染和教育学生，通过自己的言传身教，塑造学生健康的人格品质。一个有着高尚师德的教师，会让他的学生们喜欢、仰慕他，继而效仿、学习他。这样的老师，学生们想当然的就会喜欢上他的科目，也就有了对该科目的学习兴趣。 paper51.com |