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3.2.2 保持学生好奇心和求知欲培养学生的创造性思维热情 copyright paper51.com 美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造” [3]。一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。怎样培养学生的好奇心和求知欲呢? 我们在做钠与水反应的演示实验时，不仅要求学生认真观察，还要设计问题引导学生仔细思考[3]：为什么钠会浮在水面上?为什么钠会熔成小球?闪亮的小球为什么会在水面上迅速游动并发出轻微的嘶嘶声，直至小球消失?反应后滴入酚酞指示剂，水溶液为什么会显红色?通过不断地引导观察，使学生获得感性材料，然后让学生透过现象总结出钠与水反应的本质，可用概括为： paper51.com
浮--轻（ρ＝0．97ｇ·ｃｍ－3，比水的密度轻，浮在水面） 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 球--熔（熔点97．81℃，钠与水反应放热将钠熔化成液态并呈球状） paper51.com
游--气（放出Ｈ２，推着小球游动直至消失） 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
响--烈（反应剧烈，有嘶嘶叫声，有时还会爆炸） paper51.com 红--碱（生成碱，滴入酚酞，溶液由无色变成红色） http://www.paper51.com 钠与水反应是钠原子和水电离出来的氢离子反应。离子反应方程式： copyright paper51.com 2Na ＋ 2H２O＝2Na＋＋2OH－＋H２↑ copyright paper51.com （1）、把一小块钠投入盛有饱和石灰水的烧杯里，观察现象。 copyright paper51.com
可清楚地看到，澄清的石灰水变浑浊，且有沉淀析出。 内容来自www.paper51.com
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