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前言 当今世界国际竞争激烈，综合国力的较量，其实质是人才数量与人才素质的竞争。我国政府适时提出应试教育向素质教育转变的战略方针，随着教改的不断深入，教育观、人才观、质量观也不断更新，未来的教育更关注学生全面素质的培养与提高。中学化学教学的目的方法，也发生了质的变化，更加注重培养具有一定化学素养的综合素质，培养具有广泛应变能力并有一定创造性的学生，作为化学教师在传授化学双基知识的同时，应充分利用化学知识的文化价值和教育价值，积极探索化学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高和知识潜能的充分开发，促进学生个性特长的德学发展。要教育学生学会做人，学会求知，学会交流，学会健体和学会创造的诸多能力。特别是创新能力的培养尤为重要。素质教育的核心就是创新，古今中外具有创新意识、创新精神的人，就是一个成功的人才。 copyright paper51.com 1. 什么是素质教育 copyright paper51.com
1.1 素质教育的含义 paper51.com
素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。 http://www.paper51.com 1.2 素质教育的内涵 http://www.paper51.com 素质教育不是单纯的提高学分，素质教育是一个包括思维、能力、人格等等全方位的教育，要使得被教育人在接受教育后能够独立健康地在社会上工作、生活、学习，这是最低的要求。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1.2.1知识方面 http://www.paper51.com
社会各界突出强调了如下三点。第一，未来世纪，是高科技的世纪，是生产高度社会化、科学化的世纪。第二，未来世纪，要求人们是通才，具有宽广的综合知识基础。第三，未来的世纪人才的知识结构也必须是理论知识与应用知识的结合，尤其工具性知识如外语与计算机知识必须掌握，如果未来的人才不掌握上述几方面知识，将不会有所作为。 copyright paper51.com 1.2.2能力方面 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
社会各界普遍关注的是21世纪的人才必须自强的能力：第一，创造能力。第二，学习能力。认为未来的社会是科技的社会、知识的社会、终身学习的社会。第三，合作能力。第四，竞争能力。第五，抗挫折能力。 内容来自www.paper51.com |