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绿色化学（Green Chemistry）又称环境无害化学（Environmentally BenignChemistry）、环境友好化学（EnvironmentallyFriendly Chemistry）、清洁化学(Clean Chemistry)。绿色化学即是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和生产。必须指出，绿色化学不同与一般的控制污染。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。它是一门从源头上阻止污染的化学[2]。治理污染的最好办法就是不产生污染。简要概括，绿色化学基本内涵体现在“5R”原则上。(1)减量(Reduction ) ：减量是从省资源少污染角度提出的。减少用量、在保护产量的情况下如何减少用量，有效途径之一是提高转化率、减少损失率同时减少“三废”排放量。主要是减少废气、废水及废弃物（副产物）排放量，必须在排放标准以下；（2）重复使用（Reuse ） 重复使用这是降低成本和减废的需要。诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，从一开始就应考虑有重复使用的设计；（3）回收（Recycling） 回收主要包括：回收未反应的原料、副产物、助溶剂、催化剂、稳定剂等非反应试剂； paper51.com （4）再生（Regeneration ） 再生是变废为宝，节省资源、能源，减少污染的有效途径。它要求化工产品生产在工艺设计中应考虑到有关原材料的再生利用；（5）拒用（Rejection） 拒绝使用是杜绝污染的最根本办法，它是指对一些无法替代，又无法回收、再生和重复使用的毒副作用、污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用[3]。 内容来自www.paper51.com 可见，绿色化学体现了化学科学、技术和社会的相互联系和相互作用，是社会对化学科学发展的新要求。它对于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展具有重要意义。因此，绿色化学实验和实践的理念，理应成为化学课程改革与教学改革的重要指导思想。现代教育提倡的是素质教育，而体现绿色化学思想素质的素质教育是全面的教育，绿色化学与创造性教育相结合，培养学生创新精神则是素质教育的灵魂所在。绿色化学不是一门独立的学科，它是一种战略、一种方针、一种指导思想、一种研究策略。绿色化学不能取代（传统）系统教学，但必须融合其中，为此要求教师更新化学教育观念，改进教学方法。以下对在化学教育中渗透绿色化学教育的方法进行了思考。 copyright paper51.com 1、融绿色化学教育于教材和课堂教学改革中 copyright paper51.com 中学是学生接触“化学”这一学科的起点，所以在中学化学教育教学中必须体现绿色化学的基本内涵，在课程、教材中体现绿色化学理念，在潜移默化中对学生进行绿色化学观点的教育，使绿色化学的观点、要求与现行教材融合在一起。因此，把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。为此要求化学教育工作者要树立可持续发展的观念，使绿色化学的思想和内容贯穿于从基础教育到高等教育的始终[4]。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中。首先，化学教育工作者要树立可持续发展的观念。绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展，化学教育必须体现绿色化学的新内容，要在课程、教材中体现绿色化学的理念，使绿色化学的思想和内容贯穿于从基础教育到高等教育的始终。教师在课堂教学、实验等方面，要始终贯彻绿色化学的思想；要让学生了解绿色化学，树立起绿色意识，培养学生从事绿色化学研究与开发的能力。从绿色化学的角度来看，中学化学中许多物质的制取反应、化学工艺等等都是值得讨论和重新考虑的。这给改革课堂教学、培养学生的创新精神和创新能力提供了良好的契机。[6] 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |