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4、设疑启发，强化环保意识 设疑启发是课堂教学的重要方法，它是帮助学生掌握和巩固所学知识、技能的重要手段，可以引导学生思考、启发智慧，还能使学生在联系中了解科技动态，学以致用，培养良好的科学态度。启发式教学的核心是“激疑启思，变教为导”。设疑要设在教学的重点和难点上，使学生带着问题钻研教材，认真听课在积极的思考中理解知识，把握重点，突破难点。设疑启发，还要注意在学生容易忽视而又与“关键”处相关的平淡处巧设疑难，使学生从未知有疑转化为渐感有疑，从而引起思考，引导重点和难点问题的解决[7]。融合了“绿色化学”的习题教学，使学生更深入了解绿色化学的重要性[1]。例1 某些不合格的建筑装修材料，会缓慢放出浓度过高，影响健康的气体，这些最常见的气体是（D）A、二氧化碳B、二氧化硫 C一氧化碳 D甲醛和甲苯等有机物的蒸气 ；例2 为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料，目前使用的清洁燃料主要有两大类。一类是压缩天然气（CNG），另一类是液化石油气（LPG）。这两类燃料的主要成份都是（B）A、碳水化合物 B、碳氢化合物 C、氢气 D、醇类 ； paper51.com |