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1.问题的提出 现代科学和技术的飞速发展，有力的推动了现代教育技术的发展和普及。进入20世纪90年代后，在我国大陆地区装备计算机的学校迅速增加。21世纪初，新一代的多媒体计算机及其它电子设备在许多城镇中学得到了普及，还有一些学校完成了网络工程，使师生能够利用互联网资源。在中学实习时发现中学生物内容多、课时少，中学生物网络课程可以补充中学生物课堂学习，还可以促进学生学习能力发展[1]。 http://www.paper51.com 1.1生物网络课程对学生的促进作用 http://www.paper51.com 学会搜索信息和筛选信息。网络为我们提供了大量的数据和信息，其中既包括有用的也包括无用的信息，我们所要查找的通常是对个人来说有用的信息。作为网络学习者为了减少信息搜索所耗费的时间，必须学会快速搜索信息和筛选信息，这是网络学习有效进行的重要条件[2]。学生在学习之前，教师要指导学生了解必要的学习工具，学会利用合理搜索工具(如搜索引擎)，有效进行搜索，同时也包括在查询过程中关键字的选取、组合等等。同时重视培养学生信息鉴别能力，教学生明晰自身需要的信息，学会适时筛选和学习有效信息，避免被无效信息所干扰[3]。 http://www.paper51.com 学会处理和生成信息，要充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，让学生学会整理和储存各种有用的信息，言简意赅地将所获得的信息从一种表述形式转变为另一种表述形式:针对问题，选择、重组、应用己有信息，独立地解决问题。使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受器和知识灌输的对象，从而提高网络学习的效率[4]。 copyright paper51.com 1.2生物网络课程对教师的促进作用 copyright paper51.com 教师是教育教学改革最主要的实践者，因此要切实用现代的网络教育思想武装我们的教师，使广大教师充分认识到网络技术在现代教育教学领域中的地位和作用，看到网络技术对整个人类社会的强大影响力，看到它对教育的巨大作用和潜力，树立适应网络时代发展的网络教育观念:使广大教师具有使用各种网络信息工具革新传统教学模式，学习模式的意识[5]。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.研究方法 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 文献法：利用逆查法和引文查找法查阅了最近的一些关于网络课程建设的文献和专著。步骤为：分析准备——明确目的——收索——加工整理。 paper51.com 问卷调查法：在对资料分析和概括的基础上，做了一份调查问卷（附件1）以分层随机抽样的方式，选取云南三所中学（西山一中、呈贡一中、师院附中）的学生进行问卷调查。 内容来自www.paper51.com
访谈调查：利用走访问卷（附件2）走访了云南三所中学（西山一中、呈贡一中、师院附中）部分生物教师。 paper51.com
3．研究结果与分析 http://www.paper51.com 3.1学生问卷（附件1）调查结果与分析 http://www.paper51.com 调查对象：云南三所中学（西山一中、呈贡一中、师院附中）的学生。共发放问卷138份，回收有效问卷121份，回收率为84.1％。 copyright paper51.com 调查方法：问卷调查。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 3.1.1开展中学生物学网络课程的必要性 内容来自www.paper51.com
表1：你认为通过生物网络课程辅助学习生物学是否有帮助？ paper51.com 答案 copyright paper51.com
是 http://www.paper51.com 否 paper51.com 份数 http://www.paper51.com 100 copyright paper51.com
21 copyright paper51.com 百分率 内容来自www.paper51.com 82.6 copyright paper51.com 17.4 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |