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二．现状调查 1．调查对象：（1）保山市隆阳区教育局及保山市隆阳区20个乡镇（板桥镇 河图镇 蒲缥镇 永昌镇 汉庄镇 老营乡 西邑乡 瓦房乡 杨柳乡 金鸡乡 汶上乡 瓦渡乡 水寨乡 丙麻乡 芒宽乡 辛街乡 瓦马乡 潞江乡 道街乡 瓦窑乡 ）中学及60位生物教师。通过对当地教育工作的方针政策学习，通过对不同乡镇中学、生物教师的问卷调查，能基本认识隆阳区农村中学生物课程资源开发利用的总体现状。（2）保山市隆阳区农村中学可开发利用的生物课程资源。（当地自然资源、社区资源、学生家庭资源、学校特有的资源优势、乡土资源、人文文化等） copyright paper51.com 2．调查方法：（1）主要是问卷调查，发出教师问卷60份，收回58份，问卷回收率为96.7%；发出学校问卷20份，收回20份，问卷回收率100%。（2）其次是座谈调查法，通过对教育局工作人员、部分从事生物教学的教师、当地居民请教拜访，搜集各种相关信息资料。有针对性的进行课题的设计、实施与总结。 copyright paper51.com 3．问卷内容：由于生物课程资源的开发利用主要是通过教师、学校两者进行。调查问卷就依据教师、学校两个维度来设计。教师问卷主要从生物教师的课程资源观、生物教师资源现状、生物教师利用的校内课程资源及比率、生物教师利用的校外课程资源及比率方面展开调查，学校问卷主要从学校生物教学资源现状、学校开发利用生物课程资源的方式、学校开发利用生物课程资源的态度方面展开调查。 copyright paper51.com 4．调查时间：2006年2月14至3月28日整个假期时间 内容来自论文无忧网 www.paper51.com |