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前 言 随着现代科学技术的发展及教学改革的深入开展和计算机应用技术的提高和普及，利用计算机进行辅助教学已逐步进入课堂教学领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构都发生了变革。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
一、媒体辅助数学教学的必然性 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 1 、传统教法的局限性 http://www.paper51.com
在传统的教学中，总是教师讲得多，学生参与少，以至出现了满堂灌的现象；在传统的教学中，不但缺乏充分的图形支持，而且没有给学生提供发现探索问题的良好环境，造成学生被动听讲，教师讲得“苦”，学生学得“累”。课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。这与《新课程标准》的指导思想相违背，虽然学生已经记住了大堆的概念，练习了大量的习题作业，但他们不知道这些东西学来有什么用，也就是教学与生活完全隔离，不知道知识是来源于生活，学生的生活经验不能在教室里展现，而课堂上学到的东西却又不能应用到实际生活中去。这样的教学方式妨碍了学生对知识的吸收和能力素质的培养。 http://www.paper51.com 2 、多媒体教学，是现代教学的需要 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事非”。在数学教学中，有很多是需要用图形演示来讲解的，这就要求图形会“动”，而在传统的教学方式中是很难达到这一要求的，现代心理学研究表明，单纯从听觉获得的信息，一般只能记住15%左右，如果把视觉和听觉结合起来，获得的知识一般能记住65%。我们将多媒体和传统的教学结合在一起，就能将数形结合提升到一个较高的层次。这样更有利于学生对知识的接受和理解。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
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