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1.3家庭因素 父母是孩子的第一任老师，他们不仅是孩子生命的创造者，同时也是孩子心灵的塑造者，因此家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。就家庭而言，家长对子女的教育漠不关心、放任自流，容易导致子女基础学力不足和学习兴趣不足。反之，对子女期望过高，偏重于智力开发而不顾自己孩子的心理发展水平和承受能力，对孩子的苛求超越了孩子应有的心理负荷，也会导致孩子的心理发展与智力开发严重失衡。同时，重智力轻心理的家庭教育会给孩子的心理素质造成严重的先天不足。另外，家庭经济的贫困、家庭成员的不和以及家庭文化氛围差，都与学业不良密切相关。与此同时，为人父母者，自己的一言一行会对孩子言传身教，父母的人生观、世界观、信仰、思想、作风、接物待人的态度，对具有高度模仿性而缺乏选择性的初中学生来说，起着性格上的奠基作用。 paper51.com 1.4学校因素 copyright paper51.com 目前，我国的教育正在从“应试教育”向“素质教育”进行转换，但是有部分中学仍然把学历教育放在首位，教育教学质量主要看升学率，升学情况一好代百好。因此，学生总有做不完的作业，考不完的试卷，极大程度地压抑了学生的学习积极性[3]。而部分学校校园环境较差，垃圾、噪声污染也极大地影响了学生的学习。还有部分学校由于教学设施设备不完善，使一些教学内容，特别是抽象的数学内容难以利用现代化的教学手段形象直观的呈现给学生，给学生的学习认知造成了一定的困难。 copyright paper51.com 2、初中数学“学困生”的转化策略 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 在数学学习中遭遇困难是避免不了的事，所以，我们要学会接受困难，并做出自我调整。而教师必须教会学生面对困难，转化困难，正所谓“授人鱼不如授人以渔”。 http://www.paper51.com
2.1 学生的努力 内容来自www.paper51.com 2.11要敢于正视学习困难。在数学学习中我们不知道什么时候会遇到困难，或者将会遇到什么样的困难？所以当遇到困难时，我们要以一种正确的态度去面对它，既不要简单地怨天尤人，屈从于困难，也不要消极地逃避或者为其寻找合理化的遁词，更或者是自欺欺人。 copyright paper51.com 2.12要冷静地分析产生数学学习困难的原因。学习不能一蹴而就，由于数学本身具有很强的抽象性和严密的逻辑性，所以在数学学习中难免会遇到困难，我们要对其产生的原因进行客观公正的分析，是自己努力不够？还是自己的学习方法不对？或是自己的思想情绪影响了学习……只有找准了产生困难的原因，然后对症下药，才能收到理想的效果。 paper51.com
2.13锻炼坚强的意志。数学学习是一项艰苦复杂的脑力劳动，学生在学习过程中不可避免地会遇到一些烦恼和困惑，这就需要他们具有坚强的意志，确定一个目标，建立不达到目的不罢休的理念，知难而进，经受住磨练，战胜困难，以达到预期的学习目标。 copyright paper51.com |