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一. 抓住重点，难点 教学重点难点的确定其意义不言而喻的，教学重点的确定是我们实施有效教学的重要前提，是我们实施教学前进行运筹和策划的不可或缺的重要步骤和环节。一节没有重点难点的课是没有效益的课，是一节失败的课。课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点，难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。 paper51.com 诱导公式的教学重点是：理解并掌握诱导公式。那么应该如何来突破教学的重点呢？我认为“导”.“联”是突破教学重点的最有效的方法。 http://www.paper51.com
善于引导，就是教师在教学过程中根据问题的症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难，重点问题的多样性，决定了引导学生手段的多样性。一方面，教学重点和难点的引导可以导之以趣，导之以思，导之以情，也可以导之以理，导之以法。另一方面，由于教学内容的多重性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决定教师引导方法需要多变。所以教师应对“导”下功夫，从而突破教学的重点。针对诱导公式的知识特点，我采取了以下的方法，对学生进行了诱导公式的引导。 paper51.com 假设的终边与单位圆交与点,那么这个角的终边与 的终边有何关系呢? paper51.com
即将的终边按逆时针方向旋转,即的终边与的终边互为反向延长线,设其与单位圆交与点由三角函数的定义: http://www.paper51.com ， copyright paper51.com 即： paper51.com
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