|
摘 要：本文在现代教育理论的指导下及教育实习的实践基础上，就当前多媒体在中学物理教学实践中，存在的问题以及对策的各个方面进行了分析和讨论。 http://www.paper51.com 关键词：中学物理教学；多媒体；问题；对策 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
1. 引 言 http://www.paper51.com 随着教育现代化工程的启动，多媒体正逐步走进物理课堂教学。多媒体全面运用于中学物理教学，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，构建特定的教学情境，更重要的是可以有效地突破教学难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果[1]。 多媒体在中学物理教学中的应用，在广大的一线教师当中已成为了热点。但在实际的教学实践中，由于一些教师没有把多媒体教学的特点与物理教学的特点充分的结合，从而导致多媒体在物理教学实践中应用不当。结果，多媒体在中学物理教学中的应用不但没有有效的辅助物理教学，反而引出了许多新的问题。 http://www.paper51.com 2.多媒体在中学物理教学实践中存在的问题及原因 copyright paper51.com 利用多媒体辅助教学的最大特点就是： 能够利用计算机把文字﹑声音﹑图形和图像有机地结合起来，使课堂教学生动活泼，教学内容丰富多彩。但是，我们还必须清醒地认识到：多媒体辅助教学是一个新生事物，还处于一种摸索、实验和研究的阶段，在实际的教学过程中一些教师没有把多媒体教学的特点与物理教学的特点充分的结合，在认识上存在着一些误区。下面就当前多媒体在中学物理教学实践中存在的问题及原因，谈几点自己的看法： paper51.com
2.1.以“辅”代“主” 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 当我们将计算机多媒体引入课堂教学后，教师的一部分作用由计算机多媒体的一些功能所取代。比如：原来由教师讲述的一部分内容现在变为多媒体演示；原来教师与学生面对面的语言问答变为通过网络的信息交流。在教学中多媒体作为现代教学工具，确实可以提高一定的教学效果，于是有些教师把多媒体说成是提高教学效果的灵丹妙药，过多地追求和利用多媒体的使用功能，致使学生感觉是看教师演戏。盲目地依赖于多媒体技术而把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，教师成了多媒体技术的奴隶，只起到了播音员和解说员的作用，而起不到教师应有的主导作用。 http://www.paper51.com |