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摘要：多媒体辅助教学的优势使其越来越受到人们的重视，本文就中学物理教学中，如何利用多媒体技术的特点，适宜、合理地进行多媒体辅助物理教学，从而更有效地优化教学过程，提高教学效率作一初浅的探讨。 paper51.com 关键词：中学物理；多媒体；应用 copyright paper51.com 1.引言 内容来自www.paper51.com 物理学是一门以实验为基础的科学，其研究方法一般是在观察和实验的基础上，对物理现象进行分析、抽象和概括，从而建立物理概念和定律，进而形成物理理论。中学物理教学过程也是以物理现象为研究基点，学生对物理知识的理解和掌握要依靠对物理现象的感知，所以，中学物理的教学必须以实验为基础。但中学物理中有的实验不能很好的演示，甚至无法演示，使得学生对某些物理现象和过程得不到完整的感性材料，造成感知上的障碍而影响物理学习。而多媒体集文字、图片、声音、动画、影视等各种信息传输手段于一体，具有很强的真实感和表现力，可以变抽象为具体，使教学更加形象、直观，便于学生理解和掌握。另一方面，由于可对演示过程进行有效控制，便于突出重点、解决难点。因而利用多媒体辅助物理教学，可在一定程度上提高教学效率，优化教学效果。 paper51.com
发挥计算机多媒体技术在中学物理教学中的优势，可以弥补那些难于用语言详尽描述，图片不能充分显示，实验不易观察的现象等带来的传统教学之不足，达到优化物理教学过程的目的。本文分三部分阐述多媒体技术在中学物理教学中的应用，首先是多媒体辅助物理教学的作用简述；然后是应用多媒体辅助物理教学的一些实例；最后是多媒体辅助物理教学中应注意的一些问题和体会。 copyright paper51.com 2.多媒体技术在中学物理教学中的有效作用 内容来自www.paper51.com 多媒体技术是将文字、图形、图像、声音、动画、音频和视频等运载信息的媒体结合在一起，通过计算机进行综合处理、控制和显示，将多种媒体的各个要素进行有机结合，并完成一系列随机性交互性操作的信息技术[1]。用它辅助教学是一种新颖的教学方式，与传统的教学相比，具有综合性、多变性、集成性、协同性、生动性、实时性和交互性等特点。 http://www.paper51.com
对大多数学生来说，物理学起来感到比较枯燥、乏味，容易失去信心，学习兴趣下降，而色彩、动作、声音等容易引起学生本能的兴趣。另外，从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱。应用多媒体技术辅助教学，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。并且方便直观、视听结合、动静结合、操作方便的特点，有利于课堂教学改革，优化教学结构，知识的保持也将大大优于传统的教学效果。在中学物理教学中多媒体主要发挥以下几方面的作用： 内容来自www.paper51.com |