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3、对什么都漠不关心的学生，就是现在说的比较“拽”的学生。对同学冷漠，对教师不尊敬，也不会主动的找教师的麻烦，但是却不会听从教师的教导。他们有的是因为家庭原因，有的是其他的原因，使他们的内心不相信别人。这类学生会不顾别人的感受而为所欲为，对教师经常是视而不见。对生活的态度是得过且过，没有人生目标。 内容来自www.paper51.com
4、做事莽撞冲动的学生。这类学生一般都是性格比较开朗的学生，他们做事通常都比较冲动，不去考虑后果，但做了以后又常会觉得后悔。顶撞教师也是有什么意见或想法就说了，没有去想这样做的后果是什么，方法对不对，只是急以表达自己的想法而没有注意表达的方式正确与否。 copyright paper51.com 5、自尊心比较强的学生。这类学生的学习一般都比较好，而且也很自负和骄傲。在教师的眼中，这类学生也是通常意义上的好学生。但是就是由于他们在平常就一直是被教师所关注，所以承受能力也不强，当教师指责他的不是的时候他就有可能会很冲动的顶撞教师。 http://www.paper51.com 6、调皮爱玩的学生。这类学生在学生中是有一定的威信的，也就是我们所说的“学生头”，不要小看这些学生的作用，他们在学生中有着领袖的作用。这类学生与教师的冲突是多样的，他们会直接与教师吵架，也会故意在上课时搞破坏。 http://www.paper51.com
二、初中学生与教师冲突的原因 copyright paper51.com
初中学生为什么会与教师冲突，究其原因，主要有以下几个方面。 paper51.com
（一）学生方面的原因 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
1、早熟心理和逆反心理导致顶撞教师的行为，从学生的原因来看这是学生与教师冲突的根本原因。《心理学大词典》对逆反心理的解释是：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。”初中生正是处在一个半幼稚半成熟的阶段。整个少年时期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。“少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象做支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面和主观性。”①初中生的社会高级情感迅速发展，他们的道德行为更加自觉，能通过一些具体的事实来指导自己的行动，但是由于自我控制力还不强，常出现前后自相矛盾的行为。当他们所做的行为遭到批评和打击，他们就会像刺猬一样竖起全身的小刺儿来自我保护。他们并不是真要和教师起冲突，而是因为他们找不到方向，也不知道怎样面对自己的失败。 copyright paper51.com 2、矛盾转移而顶撞教师。有的学生心中有烦恼、有问题，但是却不知道如何解决，于是他们心中的那股怒气在学校时就会迁怒到教师的头上。如果这时教师仍然要与学生争个是非曲直的话，那也只会使双方的矛盾恶化，把场面弄僵。既使学生会被压下来，那也只会是口服心不服，难保以后他不会再跟你作对。我读过这样一篇文章——《从拔草想到》：“我们这些有‘园丁’美称的教书匠，教育学生时不也避免不了‘只掐茎而留根’之弊么？”②一位教师在教书时遇到一个平时表现较好的学生，近来却性情暴躁，对谁都敢顶几句，上课没精打采，而且还与同学打架。后来这位教师找学生来谈话，并不是公式化的问，而是像朋友谈心一样的问他是不是心情不好。后来在教师的耐心开导下，他才说出了原委：是因为他的爸爸每晚都会打麻将，几次相劝，都被骂，所以心里很烦，才会这样。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 3、为表现自我而顶撞教师。有的学生很想找机会表现自我，但是又不知道怎么做，于是就顶撞教师以博得同学的注视，抢风头。这在初中学生中是很常见的，正处于青春期的孩子们都渴望被关注，特别是异性的关注。这样的学生在各个中学都可以见到，可见初中的学生是很渴望表现自我的，但是又不得其途，教师必须给予他帮助和指导。 copyright paper51.com 4、为引起教师的关注而与教师冲突。有一类学生，他们心里很喜欢教师，但教师又不是很重视他们。于是他们就用顶撞教师的行为来引起教师的注意。这类学生的最终目的只是为了引起教师的注意，一旦你开口制止，那么他也不会再坚持。我在实习的时候就曾经有同学在上课的时候公然吵架，我知道他并非真想吵架，因为在我出声阻止的时候，他只是反驳了一句：是他先惹我的。然后就没有出声了。 paper51.com （二）家庭原因 内容来自www.paper51.com 1、父母的娇宠和溺爱养成他们任意妄为的性格，从家庭的原因来看这是学生与教师冲突的根本原因。父母的态度决定一切。父母是孩子的第一位教师。有的学生性格暴躁，公然与教师作对，与父母的教育方式脱不了关系。现在的孩子要风得风，要雨得雨，饭来张口，衣来伸手可以说什么都不愁，“集万千宠爱于一身”，一旦有什么事情违逆了他的意思，他就开始发起小姐、小少爷的脾气。这就是由于父母的过度娇宠和溺爱养成了他们的这种性格。 copyright paper51.com 2、家庭暴力导致孩子崇尚暴力。有的家庭十分暴力，这就会使孩子耳濡目染，日子久了，也会不知不觉的变的崇尚暴力，认为暴力可以解决问题。但他们并不是生来就是这样的，而是后天环境的影响。这样的粗暴的影响，被放纵，被溺爱，试问在学校他（她）还会听从教师的批评和指导吗？ 内容来自www.paper51.com 3、家长对孩子的要求过于苛刻，使学生过于压抑。家长望子成龙和望女成凤的心愿很迫切，对孩子的期望也就更高，孩子不管怎么努力都得不到认同。这样的环境下，时间一久，学生便会在心里有一股怨气，越积越多，当到一定程度时就会爆发。 http://www.paper51.com 4、家长对孩子的身心健康关心较少。有的家庭，特别是家庭条件比较好的家庭，家长给以孩子的只是物质上的满足，而对于他们内心却关心的较少。孩子的许多行为得不到及时的纠正，致使他们很自我，不顾及他人的感受。 paper51.com （三）社会原因 copyright paper51.com
1、影视作品的影响，从社会原因来看这是学生顶撞教师的根本原因。在一些关于学校的影片中，有这么一个镜头：刚来的教师都会被学生“恶整”，然后学生就可以为所欲为。看了这样的影片，有的学生就会盲目的模仿，他们为了自己以后行事自由，就故意顶撞教师，先给教师来个下马威。 http://www.paper51.com 2、社会不良气息和不良行为的影响。有这么一类学生，受社会上不良行为的影响，说话、做事粗鲁、野蛮，就像是在社会上无所事事的小痞子一样。认为武力能够解决所有问题，对教师的教导也是当成耳边风，对谁说话都是比较戗。在他们的周围充满着不文明和暴力。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 3、网络的影响。现在科技的发展和网络的流行，许多的学生都开始上网，而一些不健康的网页和信息也会在不知不觉中影响着学生对事情的判断和处理。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
4、周围环境对学生的影响。这种影响对学生的心理有着不容忽视的作用。比如朋友邀你上网或是去打架，如果你不去的话就说你不够朋友，有时还要讽刺或是教训一下你，这就会给一些学生造成心理压力，影响到学习、生活各个方面。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com （四）教师方面的原因 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
1、有的教师为了顾全自己的颜面，不惜委屈学生，从教师的原因来看这是学生顶撞教师的根本原因。教师向学生低头，这有悖中国几千年来的“教育思想”，权威主义思想。在这样一篇文章——《诚信考试？》中就提到，有一历史教师要求学生进行“诚信考试”。这是一场无人监考的考试，要求每一个学生都要严格要求自己，不作弊，独立闭卷完成考试。宣布完后，他让宋某到办公室单独完成考试，原因是他上次考试作弊，宋某不肯，并顶撞他。至此，他就不再让宋某来上他的历史课，直到班主任代宋某求情，并承诺宋某会在全班人的面向他赔礼、道歉才肯罢休。③这样的教师能让学生都敬佩并心服口服吗？ paper51.com 2、教师冤枉了学生。有句老话说是“眼见为实，耳听为虚”，但有的时候眼见也不一定为实。教师不能够凭着自己的经验，自己的推测，不问青红皂白就把学生臭骂一顿。这种做法很容易引起学生的反感，遇到冲动一点儿的学生就会立马起来反驳你，使你很尴尬，还会破坏师生之间的关系。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 3、教师偏心眼儿。好学生在学校中是比较受欢迎的，而调皮的、捣蛋的学生很令教师头痛。同样的错误，如果是好学生犯了，教师只会批评几句，而如果换成这些调皮的学生，那么就不是简单的两句话了，可能会被骂的狗血淋头。这样的不满在学生心里堆积时间长了就会爆发出来。当教师批评时就会顶撞教师，有时还故意跟教师唱反调。 copyright paper51.com
4、教师给学生的压力太大，让学生不能够负荷。每个教师都渴望自己教的学生能够成长，所以就会不断的给学生施压。这样学生的压力就会越来越大，当积攒到一定限度的时侯，学生就会反抗。我在实习的时候，每当一布置完作业，就会听见学生不约而同的哼一声，我认为这正是他们反抗的声音。 http://www.paper51.com 5、有的教师说话很“毒”，对学生讽刺、挖苦，伤害学生的自尊心。我在实习的时候，许多学生都来跟我说他们想要换英语老师。我当时很纳闷，怎么才开学没几天就要换老师，问他们原因。他们就七嘴八舌的讲开了：说这位教师常常打他们，而且还用一些很侮辱人格的话骂他们。我当时大吃一惊，我告诉他们如果他们真的希望换教师的话就找他们的班主任商量。毕竟我只是实习班主任，没有这个权利，但是我为这位教师感到羞愧。学生也是人，他们也有他们的自尊和人格。教师是一个神圣的职业，是灵魂的工程师。试想这样的工程师会造就怎样的灵魂。对学生打骂如果遇到胆子比较大的学生，他会使你更难堪，更下不了台。他会以其人之道还制其人之身的打还你、骂还你，那时教师会丢更大的面子。不尊重别人的人也得不到别人的尊重，这是亘古不变的道理，在师生关系中也一样。而且，教师打骂学生，侮辱学生人格，是教师素质不高的表现，这样会使学生更加看低了教师，更加不尊重教师和反抗教师。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 6、学生提意见被教师误认为是顶撞。当教师在讲题时，会有学生提出不同的意见，或是有的错误被学生指出后，教师误以为学生故意捣乱，让自己下不了台。于是就把矛头指向学生，认为学生目无尊长、自高自大。这种“老夫子”式的教学只要求学生听，而不许学生说，只许顺而不许逆，凡事都听教师的。这对处在叛逆期的学生来说，是对他们创造力的扼杀。这样的学生也成不了社会的栋梁。你会为第一个吃螃蟹的人而大加赞赏，却不会为经常吃的人加以赞赏是同一个道理，发展的社会需要的是发展的人才。 内容来自www.paper51.com |