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美术作为人类的一大社会精神行为，其本质从来就是以审美与实用共存共荣的一门艺术。美术教育也就必须适应于时代的要求。在很长的时间里，乡镇美术基础教育总是没有起色，甚至有些中小学校还没落实美术课，由于片面强调给语文、数学教师的作业课,艺术学科则被遗弃。针对这些情况，我们应该就当地的美术教育进一步分析，且做出相应的对策。完善乡镇美术教育的漏缺。以求为现代化的需求和国家精神文化建设服务的同时为物质文明建设做出应有的贡献。 内容来自www.paper51.com 一、富宁县归朝镇中小学美术教育情况 http://www.paper51.com 1、忽视美术教育、缺乏对美术教育重要性的认识 paper51.com 美术课程在义务教育阶段中具有人文性，是义务教育阶段中不可避免的课程。它以视觉形象为载体，视觉感受为途径，审美教育为核心,知识技能为基础，对于陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养创新精神和实践能力，促使学生全面和谐发展方面具有不可替代的作用。他是众多学科中的一门辅助学科，可能对学生学习成绩的影响不显著，对学生短期效应也不明显，所以富宁县归朝中小学的一些家长、学校、教师不重视这门学科。认为美术不是一门“正课”，都存在着应试考和“分数至上”观念，学校甚至没有设美术科目，没有专职教师教学，多半为语文老师或班主任“垄断”。由于没有接受任何专业基础美术教育学习，其教学效果可想而知。 paper51.com 教学管理上，美术基础教学效果和教师教学过程的评定与考核，在此中小学中没有得到完善。很多老师，学校行政人员，学生抑或家长对美术教学的重要性认识不清，美术教学缺少规范的教学评估与教师评估。这样一来，教学系统就失去了某种压力，促使有些教师的教学态度逐渐走向消极。至于美术基础教学的教研活动，几乎没有，有也只是将个别美术，音乐等艺术科教师放在语文组或综合组，在校与校之间的美术，艺术基础教学研讨就更不必说了。 http://www.paper51.com
由此可见，在意识上富宁县归朝中小学忽视美术教育，从概念上对美术教育的认识不足。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
2、教师专业水平低、教学水平差 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 教师美术技艺差、不得法，教学水平差、教学方法不规范，势必造成对学生的误导，长期下去，学生的美术知识、审美能力、艺术素养等教学目标的追求都成空话，培养学生的素质教育、促使全面发展也无从谈起。 copyright paper51.com 社会日愈进步，美师毕业教师不断增加，新教师缺乏教学经验，缺乏对学生年龄特点、心理特点的了解 ，富宁县归朝镇中小的美术教学就出现了一些好似空中楼阁的课堂教学，即是在课堂教学中不重视基本知识、基本技能的培养，着重于搞一些表面化的创新情节、创新活动。出现这种情况主要是由于这些教师课上得少，对学生实际情况了解不足等原因。这就需要新教师在实际生活中融入学生生活，了解学生对美的感受力，进一步积累丰富的教学经验，使自己的理论与实际相结合，在教学活动中充分发挥出己的专业特长。 http://www.paper51.com 在美术教师任职这方面，历届美师毕业生虽然不断地被分配工作，加入到教师队伍中来，但任职情况却很不理想。据调查显示，归朝中学总教师数为120人，美术教师1名，且还不是本科美师毕业，小学总教师人数为40人，美术教师1名，同样不是本科美师毕业。随着任课情况的不同和学校对美术教育的不重视，个别教师甚至连“继续教育”都加入语文、数学等学科，导致一些优秀的美术教师的特长在实际工作中不能够充分发挥，专业水平日趋下降。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
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