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3．交互性课件的使用，使美术课教学轻松活泼地进行，激发学生学习兴趣。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com
CAI交互性课件的能更轻松地整合音乐，图像、文字等信息，使静态问题动态化，动态展示变化的过程。还能以游戏的方式进行教学，比较适用于儿童美术课教学。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 在《京剧脸谱艺术》一课中，为了使学生对京剧脸谱艺术有一个系统的了解，培养对京剧的爱好，可以做一个flash课件，打开flash课件后显示课件内容分为：京剧脸谱秀、各种脸谱图、京剧脸谱杂谈、形形色色看脸谱、脸谱画一画、大家来找碴六个栏目（图三）。点击每个栏目都可以进入相对应的菜单，京剧脸谱秀里有各种脸谱图案:如关羽,张飞,曹操的脸谱图（图四），学生很容易就能通过颜色分辨出关羽（红脸）；张飞（黑脸）；曹操（白脸）。在脸谱画一画中，学生可以在课件中选择不同的颜色填入勾好线的脸谱图案中，使学生能更快参与到脸谱绘画中，认识脸谱色彩。在大家来找碴中，通过找不同的游戏方式，达到游戏与学习的同步进行，使学习更具交互性（图五），在娱乐的同时认识脸谱间的不同，更快掌握脸谱知识。这在传统教学中是很难想象的,试想在上这一课时如果只是靠老师单调讲解课本上的脸谱图片,那么对于小学生来讲必定是乏味的,也不适合小学生的年龄特点,让小学生在游戏中认识脸谱真是最好不过的办法。老师在整个教学过程中只起引导作用，充分发挥了学生学习过程中的主体作用。 内容来自www.paper51.com
内容来自论文无忧网 www.paper51.com 图五 http://www.paper51.com
图四 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 图三 内容来自论文无忧网 www.paper51.com paper51.com
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4．突出重点，突破难点，提高美术课堂教学效率 内容来自www.paper51.com
教师通过运用CAI课件解决美术教学的一些重点、难点，有时效果非常好。例如在一些手工教学（像折纸、泥塑）课中，教师亲手示范有诸多不便，有时后排学生看不清楚示范、学生接受能力差异也对教师示范速度快慢要求不一样。如果制作一个CAI课件用动画来演示折纸或泥塑过程，设置“慢速”、“重复”的操作功能，学生可各自操作电脑进行学习，可边看课件边动手学习,还可以通过计算机对老师进行提问,这样就大大节省了学习时间,效果不言而喻。多媒体设备的简便操作使教师省下很多时间，提高了教与学的效率。 copyright paper51.com |