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3、家庭因素 在教学过程中家庭的因素也是一个重要因素。“先学理，再学文，不行再学体音美”这种错误的说法导致家长误认为文化具有等级性，因此不为家长所重视。由于大多数家长整体素质有限，对子女的关心了解程度不够，认为学习美术就只是画画，忽视了美术对子女审美观、价值观、道德观的培养作用。另外学习美术需要一定的经济投入，因此家庭经济收入也是限制其子女学习美术的重要原因。 内容来自www.paper51.com
4、学生自身的原因 http://www.paper51.com 常听人们说“艺术需要天赋”，这种论调致使中学生误导。中学美术教育的目的不是要把中学生全部培养成“艺术家”。普通美术教育是针对全体学生，它重点是对人素质的培养。美术教育客观地讲会使人受益终生。如形象思维能力的提高，观察能力的培养，分析提炼能力的培养，审美能力的培养等等，这些能力的培养是中学教材中的科目所无法替代的。 内容来自www.paper51.com 二、对重燃中学生美术学习兴趣和创造的几点思考 内容来自www.paper51.com 1.课时安排 内容来自www.paper51.com
现代教育就是要全面发展学生的整体素质，其中美术课也是提高学生整体素质的专业课。然而在普通的中学美术课程的课时安排上就有所严重的失调状态，在安排上就一星期一节美术课，甚至“有其名却无其实”的给予其它科目以补习课的形式出现。使学生误认为美术课的不必要性，而且给学生学习增加压力又使学生更加对美术课程内容失信。所以我们需要恰当的增加点课时，这样做能起到劳逸结合的效果，让学生在繁杂的学习中有自己的空间来展示自己的艺术才华，有效的放松自己的心情，在放松的同时更好的学习及对学生进行美术兴趣的培养。 copyright paper51.com
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