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2.3 激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识 http://www.paper51.com
中学体育教育的目的不仅仅只是重视学生在校期间的身体锻炼及其效果，应从多方面去发挥学校体育的功能和效果，尤其应注重学校体育的长远效益，使学生在离开学校教育以后仍能够根据主客观条件，从事积极有效的体育锻炼，从而使其终身受益。 http://www.paper51.com 2.3.1 要运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，使学生形成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，终身受益。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.3.2 中学体育教学中，教学课程应充分考虑到今后离开校园以后能否进行锻炼，一些项目如铅球、标枪等对学生的身体素质的发展有一定的作用，但总不能让学生以后拿个铅球、标枪之类的器械去进行锻炼。我们应从实际出发，使学生在有限的时间内，学到最有价值的东西，以享用终身。 copyright paper51.com 2.4 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 以学生发展为中心，重视学生的主体地位，是新课程改革的核心问题。它充分体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使学生具有主动学习和主动创造能力。在体育教学中，以构建学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。 paper51.com 2.4.1 在体育教学过程中，既要发挥教师的主导作用，充分显示教师的教学才能，又要注意发挥学生的主体作用，充分发挥学生在体育学习中的积极性和主动性。 内容来自www.paper51.com 2.4.2 强调以学生为主体并不排斥教师在教学中的主导作用，教师在教学过程中通过导育、导学、导练的方法，引导学生明确锻炼的方法和目标，树立以人为本的思想，真正把学生放到主体的位置，充分发挥学生我要锻炼的主体作用，强调学生锻炼的自觉积极性。 内容来自www.paper51.com 3 转变农村中学体育教学中的陈旧观念 copyright paper51.com 观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着指导和统率的作用。体育教学的改革，要始终以新课程的新理念为指引，不断转变传统的教学观念 http://www.paper51.com 3.1 转变农村中学体育器材短缺就上不好体育课的错误观念。 copyright paper51.com 农村中学体育器材短缺，体育教师应利用现实中可利用的一切器材为体育课做准备。体育教师可发挥自己的作用，利用有限的资金和器材来上好体育课，转变传统的没有场地器材就上不好体育课的错误思想，要学会观察，观察农村学生在没有场地器材的条件下他们是如何进行体育锻炼的。教师可以把自己观察到的东西通过自己的改进放到体育教学过程中来，让学生在没有场地器材的情况下上好体育课。体育课不仅仅只是单一的跑、跳、投和球类运动它还包含许多方面，农村有自己的民间活动，如果体育教师能把这些民间活动吸为己用，那就可以转变没有场地器材的不好局面，也能让农村中学体育课上的生动活泼。 paper51.com |