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前言 中学时期的体育，是人一生进行体育活动的关键环节。因此，中学生在整个学习过程中就应受到良好的体育教学，从思想深处认识到体育对于人体的作用。而兴趣是学生学好体育课程的一个重要因素，人的兴趣是在活动中发展起来的，是认识和从事活动的极大动力，也是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。“兴趣是最好的老师”，无论从事任何活动都需要有兴趣，否则，活动的效率就难以提高。因此，培养中学生体育课兴趣也就成为中学体育教师的重要任务，尽管每位体育教师都懂得培养学生学习兴趣的必要性，然而在实际的学习中，技能、体质往往成为学校体育中最优先重视的领域，学生学得好不好，兴趣是不可缺少的因素。心理学的实验证明，凡是符合自己兴趣的活动，就容易提高人们的积极性，使人积极愉快地从事其活动。同时兴趣还是引起和保持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总是愉快主动地去探索，从本质上说，教育的目的是激发学生学习的愿望，引导学生产生学习兴趣，把兴趣提升到追求和深究的层次。学生如果缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生爱好；没有爱好，也就不可能形成从事某项活动的习惯。反之，利用学生对某项运动产生的兴趣，并逐步加以引导使之加深对某项运动的感情，加快其活动的兴趣和爱好的增长。促成学生养成自我锻炼的习惯，终身受益，从而实现学校体育教育的目的和任务。 http://www.paper51.com 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，也是发展学生个性的主渠道，勇于突破以“教师为中心”、“课本为中心”的陈旧模式，加强学生的主体地位，以培养学生能力为中心思想，本文从教材激发、教法激发、阶段激发、语言激发和行为激发等几方面进一步激发学生的学习兴趣，使学生在良好的学习环境中能主动获取知识、技能、提高能力，使学生在生动活泼的环境中愉快地学习，从而以此来提高教学质量。 http://www.paper51.com
1 研究对象与方法 http://www.paper51.com 1.1 研究对象：中学生的学习兴趣 http://www.paper51.com
1.2 研究方法： copyright paper51.com
(1)文献资料法：查阅图书馆相关资料和书籍以及所学过的课程的有关资料进行收集。 copyright paper51.com
(2)分析法：对收集的资料的有关定理、定义进行分析与总结。 paper51.com (3)观察法：通过对实习期间与学生的交流以及在中学时代的经验积累。 内容来自www.paper51.com
2 激发兴趣的概念和意义 copyright paper51.com 激发兴趣是指在教学过程中，教师利用刺激手段，使学生对学习内容产生兴趣。心理学告诉我们，兴趣对人们的学习和工作都具有十分重大的意义。它能推动人去寻找知识，激烈人去用心钻研，从而提高学习和工作的质量。因此，激发学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。 http://www.paper51.com |