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目  录

摘  要……………………………………………………………………………………………..2

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关键词……………………………………………………………………………………………..2

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1  前言…………………………………………………………………………………………....2 copyright paper51.com

2  研究对象与方法……………………………………………………………………………....3 http://www.paper51.com

   2.1 研究对象………………………………………………………………………………….3 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

  2.2 研究方法………………………………………………………………………………….3 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

       2.2.1实地调查法…………………………………………………………………..........3

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       2.2.2访谈法……………………………………………………………………………..3

       2.2.3文献资料法………………………………………………………………………..3 copyright paper51.com

       2.2.4数据统计法………………………………………………………………………..3

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3  研究结果与分析……………………………………………………………………………....3

3.1 开远市羊街乡小学体育教学现状分析………………………………………………….4 内容来自www.paper51.com

3.1.1 体育与健康课开设情况…………………………………………………………..4 copyright paper51.com

       3.1.2 体育与健康课的上课形式情况…………………………………………………..4 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

3.1.3《体育与健康课程标准》的实施情况……………………………………………5

3.1.4 体育教学场地器材情况…………………………………………………………..5

3.1.5 体育教学经费情况………………………………………………………………..6 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

3.1.6 体育师资情况分析………………………………………………………………..7 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

3.1.6.1 体育教师的配备情况…………………………………………………….7 内容来自www.paper51.com

3.1.6.2 体育教师的学历结构…………………………………………………….7

3.2 开远市羊街乡小学体育教学存在的问题……………………………………………….8

3.2.1 体育与健康课教学模式缺乏创新………………………………………………..8

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3.2.2 体育场地的设施条件不完善，经费投入不足…………….…………………….8 paper51.com

3.2.3 体育师资的缺乏…………………………………………………………………..8 内容来自www.paper51.com

3.2.4 体育师资的素质不高……………………………………………………………..8 copyright paper51.com

3.3 开远市羊街乡小学体育教学的发展对策……………………………………………….8 http://www.paper51.com

3.3.1 引进和借鉴创新的体育教学模式….…………………………………………….8 内容来自论文无忧网 www.paper51.com

3.3.2 加大教育经费投入，完善教学设备……………………………………………..8

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3.3.3 增加体育教师数量，提高教师综合素质..............................................................9

3.3.4 加大对农村小学体育教学工作的管理力度……………………………………..9 paper51.com

4  结论与建议…………………………………………………………………………………...10

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参考文献………………………………………………………………………………………….10 http://www.paper51.com

致  谢…………………………………………………………………………………………….11

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开远市羊街乡小学体育教学现状的调查与分析

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某某师范学院体育学院  2007级体育教育专业  本科3班 郭玉  学号：2007081331

指导教师：冯艳琼

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摘 要：本文采用实地调查法、访谈法、文献资料法及数据统计法，对开远市羊街乡小学体育教学现状进行调查与分析，结果显示：开远市羊街乡小学体育教学现状不容乐观，由于体育师资、场地器材、经费投入、主管部门重视程度等因素的影响，使小学体育教学的发展受到了限制。本文针对这些问题提出相应的对策与建议，希望能够对改善和提高开远市羊街乡小学体育教学质量提供参考依据。

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关键词：羊街乡小学；体育教学；现状；对策

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Survey on the PresentSituation of P.E. Teaching of Yangjie Primary School in Kaiyuan

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Name: Guo yu   Number: 2007081331   class 3 Grade 2007 of Physical Educationmajor of Physical School in Yuxi Normal University 

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Guidance teacher: Feng Yanqiong

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Abstract: This paperis the survey about the present situation of physical education of Yangjieprimary school in Kaiyuan based on field surveys, interviews, literature anddata statistics, and the results showed: the physical education of Yangjieprimary school in Kaiyuan is not optimistic, which is mainly influenced byphysical education teachers, site equipments, the input of funds, authoritiesand so on.These factors made the development of primary school physicaleducation has been limited. In response to these issues, some correspondingcountermeasures and suggestions are suggested in order to provide reference toimprove the quality of PE teaching in Yangjie primary school. copyright paper51.com

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Keywords: Yangjie Primary School；PE teaching；present situation；strategies

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1  前言

在学校体育工作中体育教学工作是极为重要的一部分。小学是儿童的启蒙教育阶段，是培养各种能力的重要时期，也是人一生中塑造性最大的时期。实施素质教育，全面培养学生德、智、体、美综合发展是学校体育教学的主要内容。体育教育的发展是素质教育发展的健康基石，毛泽东早在《体育之研究》一文中写道：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智之。”[1]所以，大力推广体育教学有利于改善和加强学生的体能素养。而我国是一个农业大国，人口多数生活在农村，因此，基础教育的主要对象在农村。羊街乡是开远市的一个多民族的农业大乡, 其中农业人口30967人，占总人口的93％。本文对开远市羊街乡小学体育教学现状进行调查，分析限制其体育教学发展因素，并提出切实可行的解决措施。

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2  研究对象与方法

2.1 研究对象

以开远市羊街乡28所小学（其中村完小学7所、初级小学4所、一师一校教学点17个）为研究对象。

2.2 研究方法

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2.2.1 实地调查法

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在开远市羊街中心完小顶岗实习的3个月的时间里，实地走访了28所小学的学校，并与该校的老师进行交流，通过各种方式进行了了解。

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2.2.2 访谈法

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通过参加羊街乡体育教师篮球运动会，和体育老师进行交流，对28所小学的相关教师和领导进行了访问，获取了大量的信息和资料，进一步充实了调查内容。

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2.2.3 文献资料法

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利用网络期刊数据库查阅中国学术期刊网、中国科技期刊数据网收集了国内涉及的相关文献20余篇。并以农村小学体育教学发展为线索，参阅了有关农村小学发展、体育教学状况等资料，这些资料对本研究顺利进行起了一定作用。

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2.2.4 数据统计法

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对调查数据进行归纳整理，统计处理，并进行分析。

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3  研究结果与分析

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3.1 开远市羊街乡小学体育教学现状分析

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3.1.1 体育与健康课的开设情况

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在《体育与健康课程标准》中明确规定了教学内容的时数比例，体育课是体现学校体育教学的重要形式，课时是达到学校体育目标与任务的保障。

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表1  羊街乡小学每周体育与健康课的开设情况

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一、二  三年级

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四、五、六年级

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类别

1节/周

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所   %

2节/周

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所   %

3节/周

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所   %

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2节/周

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所   %

1节/周

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所   %

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0节/周

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所   %

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村完小学

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1  16.7

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4   66.7

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1  16.7

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1   100

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0    0

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0    0

初级小学

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1  33.3

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2   66.7

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0    0

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0    0

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1    0

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0    0

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一师一校教学点

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2   20

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8    80

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0    0

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9   100

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0    0

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合计

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4  21.1

14  73.7

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1   5.3

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1   9.1

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10   91

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0    0

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从表1可以看出，羊街乡小学都能开设体育与健康课，但是开课数量很少。一到三年级每周2节体育课的学校有14所，占到了73.7%；只有1所小学开了3节/周，每周1节体育课的学校有4所。但是在一师一校教学点中，受体育教师、场地器材等客观因素的限制，所上的体育课都是在上完“主课”之后让学生出去休息一下，这主要是一师一校教学点以文化教育为主。

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3.1.2 体育与健康课的上课形式情况

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表2  体育与健康课的上课形式

项目

体育教师(人)

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百分比(%)

能按体育课程标准上

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1

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2.94%

基本能按体育课程标准上

15

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44.12%

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“放羊式”

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10

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29.41%

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师生活动相结合

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8

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23.53%

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合计

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34

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100%

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从表2中可以看出，在羊街乡小学体育教师上课的形式中，体育教师能按照新课程标准上课的仅占到了2.94%，基本能按着新课程标准上课的占44.12%，采用“放羊式”的体育教师占到了29.41%，以师生活动相结合的占23.53%。体育教师上课的形式中放羊式、师生活动相结合的教学形式占到了52.94%。体育教师的这种教学方法使学生在体育与健康课中学不到相应的知识，体育教师应当根据新课标的思想，使学生的身心在体育课中得到很好的锻炼，进一步增强对社会的适应能力，从而获得相应的体育知识和技能。

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3.1.3 《体育与健康课程标准》的实施情况

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在《体育与健康课程标准》中，将体育课程学习内容划分为五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应，并根据各领域目标构建体育课程的内容。[2]因此，《体育与健康课程标准》在现阶段全面推行是十分有必要的。

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表3  各校体育与健康课程标准的实施情况

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项目

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学校（所）

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百分比（%）

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完全实施

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1

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3.6%

部分实施

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14

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50%

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没有实施

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13

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46.4%

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合计

28

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100%

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从表3可知，在羊街乡28所小学中，完全实施了《体育与健康课程标准》的学校仅占了3.6%，部分实施了《体育与健康课程标准》的学校占到了50%，没有按照《体育与健康课程标准》实施的学校占了46.4%。而且在这些部分实施的学校中也只是形式上的，和原来的体育教学方法、模式没有区别，说明了《体育与健康课程标准》在羊街乡小学没有得到很好的实施。在体育教学大纲中存在着许多不足之处，体育教师要根据体育新课标的思想理念，结合自己当地学校的实际状况，灵活的采用体育教学方法，努力克服各种困难，积极的实施《体育与健康课程标准》。

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3.1.4 体育教学场地器材情况

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《体育与健康课程标准》指出：“中小学体育场地器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。”

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表4  羊街乡小学体育教学场地统计

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类别

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田径场

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(块)

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篮球场

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(块)

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乒乓球桌

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(付)

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沙坑

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(个)

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村完小学

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1

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21

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65

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1

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初级小学

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0

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4

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4

0

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一师一校教学点

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0

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17

2

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0

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合计

1

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42

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71

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1

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从表4显示，篮球场、乒乓球桌是开远市羊街乡小学中最常见的体育场地，在羊街乡的小学中只有羊街乡中心完小有一块田径场，而且这块田径场是闲置在那里的，根本就没有利用。体育场地不能满足体育教学需要，必然影响体育教学质量，只有加大投入，按教育部中小学体育场地标准建设运动场地，才能使体育与健康课顺利的进行。

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体育器材是完成体育教学任务的重要保证，它对教师的教和学生的学起着联系的纽带作用。由于体育教学的特殊性，“言传身教”必须建立在体育器材的基础之上。体育器材的配备对体育教学大纲的全方位开展起着中介传媒的重要作用。因此，特殊的体育课教学离不开体育器材，器材不足是影响开远市羊街乡小学体育整体水平提高的另一大因素，应该引起主管部门的重视。

表5  羊街乡小学常规体育器材配备情况

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类别

村完小学

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初级小学

一师一校教学点

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合计

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篮球    （个）

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140

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8

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17

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165

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足球    （个）

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60

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1

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0

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61

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乒乓球拍（付）

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35

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20

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17

72

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拔河绳  （根）

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8

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0

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0

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8

跳绳    （根）

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200

40

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14

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254

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接力棒  （根）

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28

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8

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0

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36

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毽子    （个）

500

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105

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23

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628

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小体操垫（块）

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49

11

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0

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60

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实心球  （个）

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140

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0

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0

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140

呼啦圈  （个）

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14

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4

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2

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20

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小沙包  （只）

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280

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60

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20

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360

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从表5可以看出：开远市羊街乡28所小学中，体育器材的配备不容乐观，从《云南省小学体育器材设施三类配备标准》的相关数据进行分析、比较后发现，在37项必备类体育器材中，完备的学校为0，在抽样调查的11项中，只有毽子、小沙包、跳绳和篮球四项基本上达标，毽子和小沙包两项超过了《云南省小学体育器材设施三类配备标准》。走访还发现，在达标的这两项器材中都是学生自制的，每项达标率是36％。

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3.1.5 体育教学经费情况

表6  羊街乡小学每学年体育教学经费投入情况

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类别

学校（所）

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600元以上

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300元以上

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300元以下

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村完小学

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7

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2

5

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0

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初级小学

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4

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0

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4

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0

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一师一校

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教学点

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17

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0

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0

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17

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合计

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28

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2

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9

17

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从表6显示：在体育经费的投入方面，羊街乡小学每学年投入600元以上的学校只有2所，占调查对象的7.1％，每学年投入300元以上的学校有9所，占32.1％，每学年投入300元以下的学校有17所，占60.7％。从这些数字说明了开远市羊街乡小学体育经费投入不足，从而制约了学校体育教学工作的顺利开展。体育经费投入的不足，如何对学校场地、器材设施的维护、完善和更新，就更别提体育器材的完整配备了。

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3.1.6 体育师资情况分析

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3.1.6.1 体育教师的配备情况

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表7  开远市羊街乡小学体育教师配备情况

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类

别

学校

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所

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教学班

个

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体育教师

人     %

专职教师

人     %

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兼职教师

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人     %

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在校学生

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人

村完小学

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7

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42

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14  （41.2）

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13（92.8）

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1  （7.1）  

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2100

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初级小学

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4

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32

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3   （8.8）

1 （33.3）

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2 （66.7）

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1050

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一师一校

教学点

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17

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35

17  （50）

0  （0.0）

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17 （100）

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900

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合计

28

109

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34  （100）

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14（41.2）

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20（58.8）

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4050

从表7可以看出，开远市羊街乡有28 所小学，其中村完小学7所，初级小学4所，一师一校教学点17个，教学班109个，在校学生人数4050人，小学体育教师34名，专职体育教师14人，兼职体育教师20人。进一步分析可以得知：村完小学的专职体育教师占到了92.8%，兼职体育教师仅占7.1%；初级小学的专职体育教师占了33.3%，兼职体育教师占了66.7%；而一师一校教学点由于学生人数少，主要以文化教育为主。说明在羊街乡小学中，专职体育教师的缺口主要在初级小学。以上情况表明：村完小学专职体育教师较好，而专职教师在初级小学所占比例较低，兼职教师的比例较高，占到了体育教师的58.8%。

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3.1.6.2 体育教师的学历结构

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表8  羊街乡小学体育教师学历结构

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学历

体育教师（人）

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百分比（%）

本科

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2

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5.8%

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大专

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21

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61.8%

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中师

11

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32.4%

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高中

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0

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0

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合计

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34

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100%

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从表8可以看出，本科学历的体育教师占5.8%，大专学历的体育教师占61.8%，中师学历的体育教师占32.4%，高中学历的体育教师为0。根据国家相关法律可知，羊街乡小学体育教师的学历大部分能够达到国家的有关规定。但是在这些体育教师中，专职体育教师只有14人，兼职体育教师有20人，说明了在学历达到国家的规定同时，专职教师还远达不到要求。

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3.2 开远市羊街乡小学体育教学存在的问题

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3.2.1 体育与健康课教学模式缺乏创新

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羊街乡小学由于相对封闭的地域环境，体育教师缺乏与外界的交流与沟通，不能及时获取相关信息，使得体育教师对新课标没有足够的认识和了解，以至于没有取得良好的教学效果。多数教师上课的形式采用放羊式和学生自由活动，学生在体育课堂中得不到科学的锻炼，学不到相应的体育知识，这样就达不到体育与健康课所要求的标准。

3.2.2 体育场地的设施条件不完善，经费投入不足

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体育经费投入不足，使得羊街乡小学体育场地器材严重匮乏，体育与健康课的教学难以进行。学校每年新添加的体育器材也都是为了应付检查，能真正用在课堂上的很少。开远市羊街乡小学体育教学经费严重不足，在调查的28所小学中，一师一校教学点每学年投入300元以下，占到了60.7%。

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3.2.3 体育师资的缺乏

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在开远市羊街乡小学中，特别是初级小学和一师一校教学点，专职教师几乎没有，即使有也是其他科任老师来上。在一些学校，体育教师的教学就是带领学生到操场上休息一下，学生的身心得不到全面的锻炼，从而使学生根本学习不到相应的体育知识和技能。

3.2.4 体育师资的素质不高

体育教师素质的高低直接影响到学校体育的教学水平，羊街乡小学体育教师的质量不高，结构老化、单一。主要由于羊街乡小学的体育教师自身素质没有得到提高，对教育岗位认识不深，没有做到爱岗敬业，从而出现羊街乡小学体育教师素质危机。

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3.3 开远市羊街乡小学体育教学的发展对策

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3.3.1 引进与借鉴创新的体育教学模式

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体育教师要根据当地学校的实际教学条件，充分利用新课标中的思想，结合自身的教学特点，积极改进和完善我国传统的体育教学模式。结合新课标，充分发挥学生的主体性和教师的主导性，建立良好的师生合作关系。体育教师应该观摩和学习其他优秀教师的课堂，从中吸取经验教训，不断提高完善体育教学。改变传统的教学模式需要广大体育教师在今后的工作中互相合作、共同研究。

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3.3.2 加大教育经费投入，完善教学设备

在学校体育工作的开展中，体育设备的保障是必要条件，而农村经济发展水平较薄弱的地区，行政部门应加大经费投入。希望教育行政部门通过政策争取，由财政在有限的教育经费划拨中建立一定比例的农村学校体育工作专项资金，做到“专款专用、专人负责”，把有限的体育经费用于学校体育设备建设中。此外，教育行政部门和学校要多方面自筹资金，通过社会、企业等捐助，不断改善办学条件。羊街乡小学的体育教师也要结合新课标的理念，积极开发各种体育资源，因地制宜，结合学校实际建设，修旧利废，就地取材等多种途径，不断改善体育设施配备。同时学校也可以制定激励制度，鼓励广大体育教师充分发挥聪明才智，自制器材，以改善体育与健康课的教学质量。

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3.3.3 增加体育教师数量，提高教师综合素质

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大量引进体育教师，加强体育教师专业能力的培养。对体育教师进行相关培训，掌握教育学、心理学和相关的课程知识，为体育教师在今后的工作中奠定扎实的基础。由于体育教师与学生接触的机会较多，对学生的影响也较大，对学生具有直接的感染作用。“一个眼神、一丝微笑都包含着与学生情感的交流。体育教师与学生熟悉亲近，了解学生的内心世界，对学生理解、信任、尊重、宽容，可使学生产生信赖、仰慕、共鸣和感激，去追求成为体育教师所倡导的人。”所以，体育教师要有良好的综合素质。

3.3.4 加大对农村小学体育教学工作的管理力度

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农村小学体育工作的好坏，与学校重视程度密切相关，在人口占多数的农村地区开展学校体育工作，直接影响到整个素质教育的全面推进。教育行政部门要把学校体育工作作为学校教育工作的重要内容进行落实，制定符合地方政策导向，保证农村小学体育工作的顺利开展。教育行政部门在日常工作中，加大对学校体育工作的检查力度，做到定期与不定期相结合，检查课堂教学，课外体育活动，体育设施配备等常规体育工作。

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4  结论与建议

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4.1 结论

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4.1.1 开远市羊街乡的小学没有进一步改进体育教学方法，根据当地环境，开发和利用场地资源，采取多种教学方法进行教学。缺少“情景教学法”和“合作探究发”等新课标方法的引入。

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4.1.2 没有充分利用当地教学设施，实现资源的优化设置，相关教育部门、学校、教师和学生之间缺少交流和合作，没有为克服体育器材缺乏问题积极献言献策。

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4.1.3 羊街乡的小学缺乏奖励机制，没有调动广大教师的积极性。教师进修学习机会较少，体育教师科研能力不高。

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4.1.4 羊街乡小学的领导对当地体育教学问题不够重视，小学体育教学缺乏资金保障，教师队伍素质不高，教育设备不够完善。

4.2 建议

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4.2.1 增加羊街乡小学体育教师数量，提高体育教师的专业素质和综合能力。为改变当地教育现状和教学质量注入新鲜的血液。

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4.2.2 教育行政部门要加大对农村小学教育经费的投入力度，不断改进体育场地和设施建设。

4.2.3 学校应该根据自己当地情况与特点，采取不同的措施对现有场地、器材进行适当的改造，体育教师要积极开发体育资源，缓解器材短缺所带来的问题。

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4.2.4 教育主管部门的领导从思想上积极更新体育教学观念，从行动上落实“健康第一”的指导思想。认真学习新课标的思想和理念，进一步落实到体育教学工作中。

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参考文献：

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[2]潘绍伟等.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2010.

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[3]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

[4]徐景涛.河南省中部地区农村小学体育现状调查分析与对策研究[D].河南大学, 2009.

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[5]曹永跃.对我国农村体育发展落后的因素分析[J].甘肃农业,2005,(7):20

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[8]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社,1996.

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[9]李卫国.石家庄市区小学体育教学现状调查与对策研究[D].河北师范大学,2009.

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致  谢

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本文是在冯艳琼老师精心的指导和帮助下完成的，感谢冯老师的亲切关怀和精心指导。首先我要感谢我的导师冯艳琼老师，在繁多的工作中仍抽出时间给予我学术上的指导和帮助。在我做毕业论文的每个阶段，从选题、开题、查阅资料到设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细修改等整个过程中都给予了我耐心的指导，使我从中获益不浅。在此，谨向冯老师致以深深的敬意和由衷的感谢，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

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其次，我还要感谢体育学院的所有老师四年来对我的培养，为我打下专业知识的基础。在未来的日子里，不论我将成为挺拔的乔木还是低短的灌木，老师们，我都将以生命的翠绿向您祝福。同时我还要感谢所有帮助过的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励，我的毕业论文才会得以顺利完成。

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