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1 前言 在《全民健身计划》的大背景下，游泳运动热潮的兴起，蛙泳因其简单易学的特点，使其倍受青睐，少儿更是蛙泳大军中的中流砥柱，是蛙泳运动的后续力量。近几年社会上的一些蛙泳教学机构兴办起来，其教学方法基本都采用传统教学法，一位教练员带15~25名少儿学员，甚至更多。每位学员的体质及水感都不一样，这就造成学员之间的进度不一样，导致教练员的实际教学效率下降和教学过程中安全系数不高。本文通过大量的教学实践及教学实验，对传统的游泳教学方法进行研究，总结出“流水线式”教学法。此教学方法不仅教学效果好而且教学过程中安全系数高，为少儿蛙泳的普及提供良好的基础。 paper51.com
2 研究对象与方法 内容来自www.paper51.com 2.1 研究对象：某某青少年宫少儿蛙泳培训班2008年暑期学员，年龄6至9岁男女各50人 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.2 研究方法 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.2.1 文献资料法：通过查阅相关的书籍、资料，以及上网查询相关的资料。 http://www.paper51.com 2.2.2 访谈法：与少儿游泳教练进行访谈，了解少儿蛙泳教学的基本方法。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 2.2.3 分析法：对影响少儿蛙泳教学效率的因素进行分析。 copyright paper51.com 2.2.4 归纳法：对影响少儿蛙泳教学效率和教学过程中安全系数因素进行整理和归纳。 http://www.paper51.com
2.2.5 实验法：采取对照实验方法。将（6~9岁）、性别（男、女）、身体条件基本相同的男女学员用随机抽样的方法平均分成实验组和对照组（各50人），实验组采用“流水线式”教学，对照组采用传统式教学。集中学习20天，每天学习1个半小时。实验结束时，要求不借用器材能游25m才能达标，最后比较两组在学习结束时的达标人数。 copyright paper51.com |