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4.1 对策 4.1.1 采用多种形式提高学生裁判员理论水平 http://www.paper51.com 利用辅导班课理论教学，合理安排足球规则与裁判法的学习时间。将其他部分理论根据课程具体内容放在实践课的间隙中去完成，使理论与实践紧密结合，相辅相成，而将原来理论课的时间，作为规则与裁判法的讲授时间。在辅导班理论学习的基础上，举办裁判员培训班。学生可利用课余时间，自愿报名参加。教师根据学生的实际情况，有针对性的讲授培训，并将裁判法作为重点，分析研究一些优秀裁判的跑位执法。要求力争做到培训出来的学生，具有一定的理论基础并能独立执法，将他们作为普及足球规则的传播者，来指导一般的爱好者。 内容来自www.paper51.com 4.1.2 在教学中潜移默化地熏陶 copyright paper51.com
在足球专项班教学过程中，要一点一滴地潜移默化地对学生进行裁判知识技能的熏陶。教师在课上或课下要不断向学生、灌输裁判工作的意义和作用，它不仅是今后走向社会以后开展足球活动的需要，也是观赏足球比赛的需要。通过这样的宣传和引导，就会使学生受到感染，使他们对裁判工作产生浓厚的兴趣，并热衷于裁判学习。同时，结合有关规则讲解技战术，使他们既学到了技战术，又懂得了规则以及裁判法。如遇到某个动作是否违例，或者是否犯规，或者是否越位，教师应立即指出，从而使学生了解对动作的判断过程，并逐步积累判断的经验。另外，在裁判的技术技巧上还应经常强调，如讲解一些基本手势跑动路线移动位置 3 个裁判的分工配合等。这样，经过多次地讲解强化，就会使学生受到启发，并逐步掌握技术技能，从而提高裁判能力和水平。 http://www.paper51.com 4.1.3 通过教学比赛的临场实践来学习 内容来自www.paper51.com 教学比赛不但能检验和锻炼学生技、战术水平的掌握程度和运用能力的有效方法，对培养和提高学生的裁判能力和水平也是一个很好的手段。学生可以通过教学比赛锻炼和提高自己所掌握的裁判技术和技能，而且在教学比赛中学生不会有任何心理负担和压力，可以大胆地运用和发挥自己所掌握的裁判技术和技能。同时，教师在教学比赛时可以指导学生怎样做裁判，即如何判断和处理场上出现的问题，手势动作正确与否，跑动路线位置选择是否合理等。因此，在教学比赛中和一些校内足球联赛中应经常安排学生做临场裁判实习，甚至可以要求学生带着任务去做裁判，以利于解决重点技术技能等问题，提高学生裁判能力。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com 4.1.4 在正式比赛中进行实际运用 paper51.com 学生在校期间，参加业余或专业的正式比赛的裁判工作机会并不多，但是，还是可以找到一些锻炼机会的。某某师范学院每年、每学期都会举办校内联赛，所以学生足球裁判员每年都有很多参与执法的机会。当他们掌握一定的基本功后，可适当担任裁判工作，让其在有观众的情况下进行实际锻炼，引导学生放下思想包袱，不要有任何心理负担，大胆果断地去做裁判。另外要注意，学生足球裁判员在赛前应做好身体技术和心理上的准备，赛中要集中精力吹好比赛，赛后要进行总结。只有这样，经过多次的锻炼之后，裁判技能才会大大增强，裁判水平才能大幅度提高。 内容来自www.paper51.com
4.1.5 加强理论与实际相结合能力的培养 http://www.paper51.com
实践是检验理论的唯一真理，理论再强也要靠实践去检验。在二级和三级足球裁判员的考核上，应加强对实践能力的检验，注重对学生足球裁判员实践能力的培养。 内容来自www.paper51.com |