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1 前言 http://www.paper51.com 终身体育理论最早在20世纪60年代由著名法国教育家保尔.朗格在《终身教育引论》中提出。大学生的终身体育意识直接关系到个人的身体健康，以至于影响大学生的整体身体素质下降。例如有的将要面临担任中小学教师，体育意识不好，直接将会影响中学生的体育意识。所以，今天的在校大学生多数不愿意参与体育运动。就云南省大学生终身体育意识培养，本文进行了以下研究。 paper51.com 2 研究对象与方法 copyright paper51.com 2.1研究对象：云南省部分高校大学生 paper51.com 2.2研究方法： copyright paper51.com ² 文献资料法。本人查阅了大量的资料分别是：学校体育学、人体生理学、运动训练学、大学体育、大学体育与健康教程等。 内容来自论文无忧网 www.paper51.com ² 分析法。本人经过这几年的学习和大量的资料搜集，再加上老师的指点，进行了对这个题目系统的分析。 内容来自www.paper51.com ² 访谈法。本人走访了几所高校对大学生进行调查研究分析其体育锻炼的情况，并获得了一些理论依据。 内容来自www.paper51.com ² 观察法。主要是从云南省几所高校进行调查、研究。 paper51.com
3 本课题研究的主要问题 paper51.com 3.1培养大学生终身体育的意义 copyright paper51.com 所谓终身体育，是指人们在一生中所接受的体育教育与培养的总和，是指人们按照自己的意愿进行，并贯穿一生的参与体育学习与锻炼的过程。它主张将有意识、有目的、有计划、科学地、系统地、完整地将体育教育贯穿于人生全过程，要求每个社会成员都要自觉地、积极地、坚持不懈地进行运动锻炼和体育健身，促进人体身心全面发育和健康长寿。培养大学生终身体育意识，有利于弥补中小学体育课存在的不足，又可以锻炼他们的人际交往能力和爱集体、爱国家的高尚品质，从而达到适应社会的能力。终身体育的内容主要包括两个方面：一是人从生命开始至结束的一生中，都不断的学习和参加体育锻炼和健身活动，增强体质，提高健康水平，使终身体育锻炼有明确的目的性，并真正使体育成为人生中不可缺少的重要内容；二是在终身体育的健身强体思想指导下，以体育的体系化、整体化、科学化为目标和手段，为人生不同时期，不同生活领域中提供参加体育活动的机会。社会及人自身的需要和发展，是终身体育的基本出发点；体育锻炼的经常化、整体化、系统化与科学化，是终身体育的基本要求。一个大学生在学校期间正是锻炼的关键时期，如果不加强终身体育意识培养，将会影响云南省大学生的整体身体素质。 copyright paper51.com 3.2云南省大学生体育意识的现状与分析 http://www.paper51.com 云南省大学生缺乏体育意识,主要是由于省内学校体育存在弊端,特别是中、小学体育课程中的失误造成的。要增强大学生的体育参与意识,提高体育兴趣,必须改变旧的教育观念,摆正学校体育的位置。体育课程的变革确立以终身体育为目标,为终身体育奠定基础。 paper51.com |